当鼠标指向自动填充柄时，鼠标的指针变为( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 白色十字

② 黑色箭头

③ 黑色矩形

④ 黑色十字

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【判断题】当鼠标指针位移到工作表中选定区域的填充柄上时，指针变为黑十字光标。

① 正确

② 错误

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【单选题】当鼠标指针位移到工作表中选定区域的填充柄上时，指针变为（）光标。

① 空心十字

② 黑十字

③ 空心箭头

④ 黑箭头

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【单选题】要移动幻灯片上的无填充色椭圆,先单击它,把鼠标指针移到( ),出现十字光标时再拖动鼠标到目标位置

① 以上均不对

② 图形边框上

③ 图形周围的小方块上

④ 图形内部

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【单选题】在Excel的工作表中，当鼠标的形状变为____时，就可进行自动填充操作。

① 空心粗十字

② 向左下方箭头

③ 实心细十字

④ 向右上方箭头

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【单选题】在Excel的工作表中，当鼠标的形状变为___时，就可进行自动填充操作。

① 空心粗十字

② 向左下方箭头

③ 实心细十字

④ 向右上方箭头

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【单选题】在Wndows中当鼠标指针自动变成双向箭头时，表示可以____。

① 调整窗口大小

② 移动窗口

③ 打开新窗口

④ 关闭窗口

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【单选题】在Wndows中当鼠标指针自动变成双向箭头时，表示可以____。

① 移动窗口

② 调整窗口大小

③ 打开新窗口

④ 关闭窗口

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【单选题】在十字光标处被调用的菜单，称为：（）。

① 鼠标菜单

② 十字交叉线菜单

③ 快捷菜单

④ 此处不出现菜单

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【单选题】在十字光标处被调用的菜单，称为：

① 鼠标菜单

② 十字交叉线菜单

③ 快捷菜单

④ 此处不出现菜单

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【单选题】前十字韧带功能包括

① 限制胫骨过度前移

② 限制膝关节过伸

③ 限制胫骨旋转

④ 限制伸膝位的侧向活动

⑤ 以上均是

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【单选题】最早在理论上论述了班级授课制的教育家是（）

① 赫尔巴特

② 乔伊斯

③ 夸美纽斯

④ 裴斯泰洛齐

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【单选题】在课程要素中，（）是支配课程的核心要素。

① 原理

② 技能

③ 方法

④ 价值观

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【单选题】怎样组织和引导教学对话？基本策略是：恰当提问和( )。

① 创设对话情境

② 构建师生关系

③ 进行启发式教学

④ 适度引导

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【单选题】（）的“什么知识最有价值”的著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。

① 夸美纽斯

② 杜威

③ 斯宾塞

④ 赫尔巴特

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【单选题】如果从教师、学生、教材与环境三方面交互作用的角度来审视教学方法，可以把教学方法归结为三种基本类型：提示型教学方法；共同解决问题型教学方法；（）型教学方法。

① 自学

② 自主

③ 讨论

④ 合作

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【单选题】施瓦布认为课程不是教材这一个因素，而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。

① 学校

② 教学目标

③ 课程标准

④ 环境

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【单选题】教学方法选择的要求：一是符合特定课程与教学目标；二是适合特定的（）；三要形成一个拥有内在统一性的体系或结构。

① 学生学习水平

② 教学情境

③ 教学过程

④ 课程内容

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【单选题】主动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。这种观点的代表是（）。

① 夸美纽斯

② 杜威

③ 斯宾塞

④ 赫尔巴特

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【单选题】传统教育与新教育最大分歧在课程内容呈现方式表现为（）。

① 纵向结构和横向结构

② 逻辑顺序与心理顺序

③ 直线顺序与螺旋顺序

④ 正向顺序和反向顺序

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【单选题】关于课程内容选择的取向，（）是较早产生、比较传统的观点。

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即活动

④ 课程内容即实践

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