（）是当腹部压力增加时，即有尿液自尿道流出。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 充溢性尿失禁

② 压力性尿失禁

③ 反射性尿失禁

④ 压迫性尿失禁

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【单选题】压力性尿失禁占尿失禁总数的

① 10%-20%

② 20%-30%

③ 30%-40%

④ 40%-50%

⑤ 50%-60%

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【单选题】间歇性尿失禁也叫（）。

① 压迫性尿失禁

② 压力性尿失禁

③ 反射性尿失禁

④ 充溢性尿失禁

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【单选题】压力性尿失禁常见于（　　　　）

① 男性老年人

② 女性老年人

③ 产妇

④ 前列腺手术后的男性

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【单选题】 OAB尿失禁的类型为（）

① 压力性尿失禁

② 紧迫性尿失禁

③ 真性尿失禁

④ 充溢性尿失禁

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【单选题】急迫性尿失禁的首选药物是（）。

① 非那雄胺

② 伪麻黄碱

③ 度洛西汀

④ 奥昔布宁

⑤ 特拉唑嗪

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【单选题】 α1受体激动剂，收缩尿道平滑肌，用于压力性尿失禁的治疗药物是（）。

① 米多君

② 奥昔布宁

③ 哌唑嗪

④ 非那雄胺

⑤ 坦索罗辛

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【单选题】老年男性充盈性尿失禁最常见的原因是（）

① 直肠脱垂

② 使用利尿剂

③ 尿路感染

④ 输尿管结石

⑤ 前列腺增生

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【单选题】护理尿失禁患者，下列哪项措施不妥

① 指导患者进行盆底肌锻炼

② 轻轻按摩或热敷下腹部

③ 嘱患者白天多饮水

④ 长期尿失禁者可留置导尿

⑤ 加强皮肤护理和心理护理

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【单选题】以下不属于老年人尿失禁的临床表现（）。

① 充溢性尿失禁

② 压迫性尿失禁

③ 压力性尿失禁

④ 病理性尿失禁

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【单选题】老年人尿失禁的因素（）。

① 精神上或心理因素

② 疾病因素

③ 使用利尿剂、镇静剂

④ 以上都有

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【多选题】学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动设计包含哪几个环节？（）

① 运用多种方式引出活动主题

② 引导学前儿童重返观察认知对象

③ 组织学前儿童自由表达、表现自己的额认知体验

④ 引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范

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【单选题】（）活动是教师通过创造二定的情境和条件，引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动，期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。

① 人际交往

② 社会交往

③ 亲子交往

④ 同伴交往

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【单选题】幼儿的攻击性行为，除了间接攻击和直接攻击外，还包含敌意性攻击和（）。

① 身体攻击

② 言语攻击

③ 目的性攻击

④ 工具性攻击

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【单选题】让儿童了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。属于哪个范畴的教育内容？（）

① 自我意识

② 人际交往

③ 社会环境和社会规范认知

④ 多元文化

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【单选题】（）指被强化人出现他人所期待的操作性行为（外显的、可视的行为）后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。

① 正强化

② 负强化

③ 不当强化

④ 亲社会行为

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【判断题】家庭教育目标会直接影响幼儿社会性发展的方向、内容和水平。

① 正确

② 错误

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【判断题】学前儿童情绪情感发展的主要特点之二就是情绪的易感染性。

① 正确

② 错误

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【多选题】学前儿童社会教育的具体内容包括哪些？（）

① 自我意识

② 人际交往

③ 社会环境和社会规范认知

④ 多元文化

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【多选题】学前儿童社会教育活动设计的程序有哪些？（）

① 确立活动目标

② 选择活动内容

③ 设计活动过程

④ 拟定教育活动方案

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【多选题】对社会教育活动进行评价时主要评价哪些方面？（）

① 教师设计的目标、计划、内容、过程、方法等是否适合儿童的发展水平。

② 是否促进学前儿童的社会性发展

③ 是否起到反馈、诊断和增效的作用

④ 是否实现预定的目标

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