【判断题】【消耗次数:1】
食品类、茶叶类商品都是用重量单位“克”、“公斤”来区分规格的。 ( )
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【单选题】 液体饮料、油、护肤类商品都是用( )“升”“毫升”来区分规格的。
①  长度单位
②  容量单位
③  重量单位
④  数量单位
【单选题】 副食品类商品价格上涨10%,销售量增长20%,则副食品类商品销售总额增长( )。
①  30%
②  32%
③  2%
④  10%
【单选题】 副食品类商品价格上涨10%,销售量增长20%,则副食品类商品销售总额增长
①  30%
②  32%
③  2%
④  10%
【单选题】 食品类的logo设计,颜色上选用( )颜色,给人温暖有食欲的颜色,还可以运用颜色区分食品的口味。
①  暖色系
②  冷色系
③  中性色
④  专色
【单选题】 以下食品类别中能量密度最高的是
①  甜饮料
②  酒类
③  动物油脂
④  绿叶蔬菜
⑤  米饭
【单选题】 商品规格可以按照以下哪些标准区分( )
①  按大小区分规格
②  按容量区分规格
③  按重量区分规格
④  按长度区分规格
⑤  以上都正确
【多选题】 商品的规格区分方法有()
①  大小
②  重量
③  容量
④  长度
【判断题】 在用重量表示商品的量时,一般用净重表示商品的重量。
①  正确
②  错误
【判断题】 市场消费特点调研包括消费品类.消费规格.用料等。该说法( )
①  正确
②  错误
【该题没有答案】 毛重 是商品本身的重量
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 新教育派认为,教学过程的三要素中,( )应该是中心。
①  教材
②  教师
③  学生
④  教室
【单选题】 以下哪国主要实行地方分权型课程管理模式?
①  美国
②  俄罗斯
③  日本
④  法国
【单选题】 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①  目标模式
②  过程模式
③  集体审议模式
④  自然设计模式
【单选题】 过程模式的代表人物是( )。
①  泰勒
②  斯坦豪斯
③  施瓦布
④  塔巴
【单选题】 针对不同的课程内容,我们应当设计不同的课程目标:在培养基础知识、基本技能上,则()较为适用;要培养学生的个性和创造性,则()更佳。
①  行为目标,生成性目标
②  表现性目标,生成性目标
③  行为目标,表现性目标
④  表现性目标,行为目标
【单选题】 根据艾斯纳(E·W·Eisner)的三种课程与教学目标类型划分,我国目前开展的研究性课程,很多就是使用()。
①  行为目标
②  表现目标
③  问题解决目标
④  生成性目标
【单选题】 下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征。
①  民主化
②  多元化
③  规范化
④  差异化
【单选题】 下面不属于教学语言艺术特点的是()。
①  科学性
②  教育性
③  启发性
④  正规性
【单选题】 ( )流派强调课程设计和教学过程要遵循一定的顺序与步骤,( )流派高度重视学习中的情感因素?
①  行为主义,人本主义
②  建构主义,认知学派
③  人本主义,行为主义
④  建构主义,人本主义
【单选题】 根据观察时是否借助有关仪器或中介,可以把课堂观察分为( )。
①  参与观察与非参与观察
②  有结构观察与无结构观察
③  直接观察与间接观察
④  自然观察与实验观察