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【判断题】【消耗次数:1】
食品类、茶叶类商品都是用重量单位“克”、“公斤”来区分规格的。 ( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
液体饮料、油、护肤类商品都是用( )“升”“毫升”来区分规格的。
①
长度单位
②
容量单位
③
重量单位
④
数量单位
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【单选题】
副食品类商品价格上涨10%,销售量增长20%,则副食品类商品销售总额增长( )。
①
30%
②
32%
③
2%
④
10%
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【单选题】
副食品类商品价格上涨10%,销售量增长20%,则副食品类商品销售总额增长
①
30%
②
32%
③
2%
④
10%
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【单选题】
食品类的logo设计,颜色上选用( )颜色,给人温暖有食欲的颜色,还可以运用颜色区分食品的口味。
①
暖色系
②
冷色系
③
中性色
④
专色
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【单选题】
以下食品类别中能量密度最高的是
①
甜饮料
②
酒类
③
动物油脂
④
绿叶蔬菜
⑤
米饭
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【单选题】
商品规格可以按照以下哪些标准区分( )
①
按大小区分规格
②
按容量区分规格
③
按重量区分规格
④
按长度区分规格
⑤
以上都正确
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【多选题】
商品的规格区分方法有()
①
大小
②
重量
③
容量
④
长度
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【判断题】
在用重量表示商品的量时,一般用净重表示商品的重量。
①
正确
②
错误
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【判断题】
市场消费特点调研包括消费品类.消费规格.用料等。该说法( )
①
正确
②
错误
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【该题没有答案】
毛重 是商品本身的重量
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
新教育派认为,教学过程的三要素中,( )应该是中心。
①
教材
②
教师
③
学生
④
教室
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【单选题】
以下哪国主要实行地方分权型课程管理模式?
①
美国
②
俄罗斯
③
日本
④
法国
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【单选题】
下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①
目标模式
②
过程模式
③
集体审议模式
④
自然设计模式
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【单选题】
过程模式的代表人物是( )。
①
泰勒
②
斯坦豪斯
③
施瓦布
④
塔巴
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【单选题】
针对不同的课程内容,我们应当设计不同的课程目标:在培养基础知识、基本技能上,则()较为适用;要培养学生的个性和创造性,则()更佳。
①
行为目标,生成性目标
②
表现性目标,生成性目标
③
行为目标,表现性目标
④
表现性目标,行为目标
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【单选题】
根据艾斯纳(E·W·Eisner)的三种课程与教学目标类型划分,我国目前开展的研究性课程,很多就是使用()。
①
行为目标
②
表现目标
③
问题解决目标
④
生成性目标
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【单选题】
下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征。
①
民主化
②
多元化
③
规范化
④
差异化
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【单选题】
下面不属于教学语言艺术特点的是()。
①
科学性
②
教育性
③
启发性
④
正规性
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【单选题】
( )流派强调课程设计和教学过程要遵循一定的顺序与步骤,( )流派高度重视学习中的情感因素?
①
行为主义,人本主义
②
建构主义,认知学派
③
人本主义,行为主义
④
建构主义,人本主义
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【单选题】
根据观察时是否借助有关仪器或中介,可以把课堂观察分为( )。
①
参与观察与非参与观察
②
有结构观察与无结构观察
③
直接观察与间接观察
④
自然观察与实验观察
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