【单选题】【消耗次数：1】
剂型对药物吸收的影响叙述正确的是（）。
①
溶液剂吸收速度大于混悬剂
②
溶液剂吸收速度小于混悬剂
③
胶囊剂吸收速度大于混悬剂
④
包衣片吸收速度大于普通片剂
⑤
片剂吸收速度大于胶囊剂
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相关题目
【单选题】
混悬剂适合药物包括
①
将难溶性药物制成液体制剂时
②
高浓度药物（混悬液载药量高于一般溶液剂）
③
药物的剂量超过了溶解度而不能以溶液剂形式应用时
④
两种溶液混悬时药物的溶解度降低而析出固体药物时
⑤
以上均包括
【单选题】
对同一方剂而言，不同的给药途径吸收速度和生物利用度不同，同为口服剂型的吸收速度也不同，下列说法正确的是
①
静脉＞吸入＞肌肉＞皮下＞直肠或舌下＞口服＞皮肤
②
溶液型＞混悬剂＞舌下片＞散剂＞胶囊＞片剂＞丸剂＞包衣片
③
静脉＞吸入＞肌肉＞皮下＞直肠或舌下＞皮肤＞口服
④
静脉＞吸入＞皮下＞直肠或舌下＞肌肉＞口服＞皮肤
⑤
静脉＞直肠或舌下＞吸入＞肌肉＞皮下＞口服＞皮肤
【单选题】
16. 以下关于混悬剂叙述正确的是
①
混悬剂是指大小在1～1000nm范围的分散相质点分散于分散介质中
②
混悬剂也包括干混悬剂
③
混悬剂属于动力学不稳定体系,热力学稳定体系
④
混悬剂属于动力学稳定体系,热力学稳定体系
⑤
混悬剂稳定性只与分散介质黏度有关
随机题目
【单选题】
在“两位数乘两位数的笔算乘法”教学中，教师为学生提供了一张13行16列的点子图，同时要求学生利用手中的点子图，在上面圈一圈，画一画，找到解决13×16的方法，并把自己的想法和思考写在纸上，这种教学思想是（ ）。
①
数形结合的思想、函数与方程的思想
②
转化的思想、函数与方程的思想
③
数形结合的思想、转化的思想
④
转化的思想、分类与整合的思想
【多选题】
属于教师在职业道德修养中要达到慎独所做努力的是（ ）
①
要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质
②
要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫
③
在无人监督下，就不用履行师德规范
④
即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事
【多选题】
学生喜欢上王老师的课，因为她上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。王老师认为自己只要认真把知识点讲完就行了，学生听不听是他们自己的事。王老师的这种行为有哪些不妥？（ ）
①
没有认真履行教师的权利
②
没有认真履行教师的义务
③
没有认真履行教师的职责
④
没有落实教育教学任务
【多选题】
符号感主要表现在（ ）。
①
能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示
②
理解符号所代表的数量关系和变化规律
③
会进行符号间的转换
④
能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题