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【单选题】【消耗次数:1】
确定连杆各构件的结构和零件的形状与尺寸的因素( )
①
以上为正确答案
②
给定的运动要求
③
有合适的机构类型
参考答案:
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相关题目
【单选题】
连杆传动各构件的结构形状和断面尺寸应根据工艺和强度条件确定,该说法( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
下面关于零件技术要求确定方法的叙述,正确的是
①
先根据零件的功能确定尺寸精度,再根据尺寸精度确定表面粗糙度,当尺寸精度能满足几何精度要求时,可以不提出几何精度要求
②
先确定零件精度最高的表面,然后再确定较低精度要求的表面
③
可以找一个类似的零件,参考类似的零件精度确定测绘零件的精度
④
以上方法都不对
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【单选题】
( )适用于形状复杂的板料零件,多用于中小尺寸零件的大批、大量生产。
①
锻件
②
冷冲压件
③
焊接件
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【多选题】
零件图的尺寸()
①
要求能确定零件各部分形状大小
②
要求尽量简洁
③
要求能满足制造、工艺、检验、装配等方面的要求
④
要求能确定零件各部分相对位置
⑤
不需满足制造、工艺、检验、装配等方面的要求
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【单选题】
表示零件结构、大小和技术要求的图样称为零件图。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
整体式连杆是最小的制造单元,所以它是零件而不是构件。
①
正确
②
错误
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【多选题】
零件的尺寸基准通常选择在()
①
零件的最左或者最右
②
最前或者最后
③
最上或者最下
④
装配接合面
⑤
零件的对称面
⑥
零件上的主要回转面的轴线
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【判断题】
零件在使用过程中,由于承载或内部应力的作用,使零件的尺寸和形状不会发生改变
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )适用于强度要求较高、形状比较简单的零件。
①
焊接件
②
锻件
③
冷冲压件
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【判断题】
连杆曲线的形状随着连杆上点的位置,各杆相对尺寸的不同而变化,该说法( )
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
数学作为一个知识体系来说,是从一组尽可能少的概念和命题出发,运用推理这一工具推得的一系列命题所组成.
①
正确
②
错误
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【判断题】
数学推理的对象是表示数量关系和空间形式的数学符号,数学推理的依据主要来自问题所在的数学系统本身和有关的数学系统.
①
正确
②
错误
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【判断题】
能力是保证人们成功地进行实际活动的较稳固的心理特征的综合.
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据学习发方式,学习可分为主动学习和发现学习.
①
正确
②
错误
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【单选题】
“创造性再也不必假设为仅限于少数天才,它潜在的分布于整个人口之间”是哪位心理学家的观点( ).
①
艾宾浩斯
②
吉尔福特
③
鲁克
④
杜威
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【单选题】
关于数学直觉思维的定义,正确的是( ).
①
人脑对主观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态
②
人脑对客观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态
③
人脑对客观世界及其关系的一种非常间接的识别或猜想的心理状态
④
人脑对主观世界及其关系的一种非常间接的识别或猜想的心理状态
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【单选题】
“事实上,创造能力的素质是每一个人、每一个正常儿童所固有的,需要的只是善于把它们揭示出来并加以发展”是哪位心理学家的观点( ).
①
康拓尔
②
斯蒂文.温伯格
③
亚历山大.纳乌莫维奇.鲁克
④
布尔巴基
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【单选题】
在直角三角形ABC中有勾股定理: ,其中a,b为直角边,c为斜边。我们可以得到四面体中有三个面两两垂直,分别标记面积后,可以猜想其勾股定理的形式。这用到什么数学思想方法?( ).
①
数学归纳法
②
直觉思维
③
逻辑推理
④
类比法
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【单选题】
数学思维就其基本成分而言,一般可以分成3种不同层次的思维,下列哪项思维属于这3种不同层次的思维( ).
①
现实推理思维
②
抽象空间思维
③
抽象逻辑思维
④
直觉推理思维
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【判断题】
布鲁纳认为,在教师指导下进行的发现学习,不能锻炼学生的思维.
①
正确
②
错误
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