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【单选题】
观察方法运用时要引导学前儿童( )地观察事物与现象
【单选题】
家长要利用( )的有利条件,引导学前儿童观察周围事物
【单选题】
下面哪一项内容不是观察能力的作用( )
【单选题】
学前儿童观察力发展的的特点不包括( )。
【判断题】
观察是学前儿童了解自然的基本途径,是学前儿童认识客观世界的重要方法。
【单选题】
有的儿童在观察时,能够根据观察任务,自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的( )。
【单选题】
( )是指学前儿童对单个的物体或现象的观察
【判断题】
学前儿童教学活动中观察法是随意进行的。()
【单选题】
观察法的类型包括:直接观察与间接观察;参与性观察与非参与性观察;有结构观察和无结构观察:全面观察与抽样观察;( )。
【多选题】
在观察对象方面,产生观察误差的因素主要有()。
【单选题】
行为塑造和行为矫正的原理和依据是( ) 。
【单选题】
与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,个体行为具有一定的( )。
【单选题】
态度与品德形成过程经历的最后一个阶段是( )。
【单选题】
埃里克森指出,许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展的培养( )时期。
【单选题】
下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )。
①
凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
②
学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
③
学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
④
学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
【单选题】
小强考试前紧张,忧心忡忡,考试时无法集中注意力,发挥失常,他的症状属于( )。
【单选题】
为了打击社会的不良行为,国家常用“杀一儆百”的做法,其理论依据是( )。