【单选题】【消耗次数:1】
案例“贝贝妈妈的困惑”,提前让贝贝学习汉语拼音,提前学习数学知识等,这使幼小衔接中出现( )现象
促进幼儿极大的发展
提前为幼儿入小学打好基础
小学教育学前化
小学化倾向严重
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相关题目
【单选题】 在幼儿园阶段,教师提前让儿童学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现( )
①  小学化倾向严重
②  小学教育学前化
③  促进儿童极大的发展
④  提前为儿童进入小学打好基础
【判断题】 幼小衔接就是把小学部分学习内容提前教给学前儿童。
①  正确
②  错误
【多选题】 把小学部分学习内容提前教给学前儿童,这样做会使儿童在入学后()。
①  学习轻松、效率高
②  形成不良的学习态度和习惯
③  出现适应困难
④  导致学习“没后劲”
⑤  出现上课不专心、做作业不认真等现象
【多选题】 幼儿园与小学共同配合搞好幼小衔接工作,可以()。
①  有利于儿童入学前后的学习和发展
②  对其今后的学习和生活产生消极的影响
③  有利于儿童的长远发展
④  为小学生以后的学习和生活打下良好的基础
【判断题】 幼小衔接只是幼儿园和小学的事情。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前班教育小学化倾向的原因不包括
①  迎合家长“望子成龙”的心态
②  师资力量薄弱
③  让孩子获得更多的知识
④  办学条件差
【多选题】 32.幼儿园教育中的“小学化”现象很普遍,主要表现为()。
①  游戏的主导地位被忽视
②  过于重视知识教学
③  识字、算术教学的比重过大
④  使用小学的教材
⑤  按照小学的课程表来上课
⑥  用科学的方法启迪和开发儿童的智力
【单选题】 有的幼儿园使用小学的教材,按照小学的课程表来上课,这种衔接教育()。
①  有利于培养幼儿的学习习惯
②  不利于培养幼儿的学习能力
③  有利于增加幼儿的知识储备
④  有利于提高幼儿的学习品质
【单选题】 幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和( )
①  儿童智力发展需要
②  过渡期的存在
③  儿童入学适应不良
④  现代学前教育使命的要求
【单选题】 幼儿园教育应和社区、家庭、小学密切联系,相互配合,注意两个阶段教育的相互衔接,体现幼小衔接的( )原则
①  一致性
②  小学化
③  长期性
④  整体性
随机题目
【判断题】 国家赔偿仅指金钱赔偿。
①  正确
②  错误
【判断题】 赔偿请求人向赔偿义务机关提出赔偿要求,必须以书面形式进行。
①  正确
②  错误
【判断题】 行政赔偿诉讼不可以适用于调解。
①  正确
②  错误
【判断题】 行政机关违法实施许可行为造成申请人以外的其他人财产损失的,国家均应负责赔偿。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 经过行政复议的案件,均由最初作出具体行政行为的行政机关为赔偿义务机关。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 在行政赔偿中,返还财产只能适用于物质损害,尤其是在物品失去控制的情况下。
①  正确
②  错误
【单选题】 行政机关违法责令停产停业的,应赔偿相对人停产停业期间的
①  利润损失
②  精神损失
③  市场机会损失
④  必要的经常性的费用开支
【单选题】 我国国家赔偿的归责原则是
①  过错原则
②  违法原则
③  过错加违法原则
④  公平原则
【单选题】 张某和李某是邻居。在一起行政案件的执行中,人民法院执行人员将案外人李某的一间房屋当作被执行人张某的房屋强行拆毁。李某提出赔偿请求,该损失应由谁赔偿?( )
①  由张某负责赔偿
②  由人民法院执行人员负责赔偿
③  由人民法院负责赔偿
④  属于意外事件,由李某自己承担
【单选题】 赔偿请求人请求国家赔偿的,赔偿义务机关、复议机关和人民法院( )
①  可以收取一定的费用
②  不得收取超额费用
③  不得向赔偿请求人收取任何费用
④  无相关法律规定