以下哪一项不是幼儿园建章立制需要做的事（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 建立考核细则

② 建立对比制度

③ 建立会议制度

④ 统一规章制度

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相关题目

【单选题】幼儿园总园建章立制就是将各自的规章制度通过整理、对照和( )把在执行当中有用的规章制度集中起来。

① 合作

② 拓展

③ 评价

④ 比较

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【单选题】建立健全有关规章制度,明确岗位职责需要做（）

① 总结经验，逐步探索和完善护理管理制度

② 建立护理质量改进的长效机制，不断提高护理工作水平

③ 护理人员规范职业，建立健全疾病的护理常规和临床护理服务规范

④ 建立护士岗位责任制，制定各级各类岗位护士的职责和工作标准

⑤ 以上都是

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【多选题】制定幼儿园规章制度的流程（）

① 确定将要制定的规章制度的范围目的

② 广泛动员

③ 园务委员会听取建议

④ 组织讨论

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【单选题】幼儿园各项规章制度的核心是（）。

① 岗位责任制

② 教师聘任制

③ 考核奖惩制度

④ 部门规章制度

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【单选题】幼儿园部门性规章制度包括？

① 教职工考勤制度、工作守则

② 值班制度、学习制度

③ 个人卫生、环境卫生制度

④ 各种会议制度、卫生保健、保教、总务工作制度

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【单选题】（）是幼儿园规章制度的核心。

① 岗位责任制

② 园长管理制

③ 人人负责制

④ 教师负责制

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【单选题】根据本讲，建立规章制度属于（）。

① A、工程措施

② B、管理监督

③ C、人防护品

④ D、行政措施

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【单选题】幼儿园公开课制度不包括以下哪一项（）。

① 试讲

② 提前布置幼儿活动

③ 定教材

④ 评课

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【多选题】 幼儿园规章制度的作用（）

① 保障

② 制约

③ 导向

④ 调控

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【多选题】 制定幼儿园规章制度的原则（）

① 科学性

② 可行性

③ 操作性

④ 系统性

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随机题目

【多选题】 假设作用的正确描述：

① 假设提供了暴发原因的线索

② 基于假设设计开展分析流行病学研究

③ 假设形成不属于暴发调查步骤

④ 分析流行病学调查可提供假设方向

⑤ 假设形成为实验室提供检测致病因子的方向

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【多选题】形成假设基于：

① 病例流调信息

② 特殊病例访谈信息

③ 现场卫生学勘查

④ 病例临床特征分析结果

⑤ 三间分布的描述分析结果

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【多选题】假设包括哪些内容：

① 致病因子

② 传播途径

③ 危险因素

④ 感染来源

⑤ 暴露时间

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【多选题】假设形成方法：

① 求同法

② 求异法

③ 剩余法

④ 共变法

⑤ 类推法

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【多选题】假设应符合：

① 可解释绝大多数病例

② 假设都可经过验证证实

③ 假设可能被否定

④ 传播途径假设主要基于描述流行病学调查

⑤ 致病因子假设主要基于病例临床表现和临床检查

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【单选题】基于以下暴发调查，应采用哪种假设形成方法：某县7所学校同时发生点源模式暴发疫情：

① 求同法

② 求异法

③ 剩余法

④ 类推法

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【单选题】基于以下暴发调查，应采用哪种假设形成方法：副伤寒暴发学校的病例均为住校生，该校的走读生和教工均无人发病：

① 求同法

② 求异法

③ 剩余法

④ 类推法

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【单选题】基于以下暴发调查，应采用哪种假设形成方法：勘探队队员发生6例不明原因肺炎聚集性疫情。该疫情病例的临床表现、潜伏期和传播途径，均与组织胞浆菌病的特征较为一致

① 求同法

② 求异法

③ 剩余法

④ 类推法

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【单选题】基于以下暴发调查，应采用哪种假设形成方法：将学校自备水井A关闭，并采取供水系统消毒措施的24小时后，学校腹泻发病人数明显减少：

① 求同法

② 求异法

③ 剩余法

④ 共变法

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【单选题】基于以下暴发调查，应采用哪种假设形成方法：霍乱病例吃生蚝数量均超过5只，生蚝吃的少的没有发病：

① 求同法

② 求异法

③ 剩余法

④ 共变法

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