【单选题】【消耗次数：1】
学前儿童社会教育活动准备的评价，不包括( )。
①
教学设计的准备
②
物质与环境的准备
③
教学方案的准备
④
心理与情感的准备
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相关题目
【单选题】
学前儿童社会教育的专业准备，不包括（ ）。
①
掌握相关的知识、原理、规律与教育策略
②
提升自身的品格、社会能力与教育能力
③
树立正确的学前儿童社会教育观
④
正确评价和认识自己
【单选题】
学前儿童社会教育活动的评价，不包括( )。
①
学前儿童社会教育内容的确定
②
学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③
学前儿童社会教育内容的处理
④
学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
【单选题】
学前儿童社会教育结果评价，不包括( )。
①
教师对学前儿童社会教育的结果测评
②
学前儿童社会性发展的表现
③
教师对自己的教学结果作自我评价
④
教师在实施过程中是否做到因材施教
随机题目
【单选题】
关于梅毒，下列哪项是错误的（）
①
梅毒是一种慢性系统性的性传播疾病
②
晚期梅毒的传染性更强
③
潜伏梅毒病人无梅毒相关的症状
④
晚期梅毒对组织的破坏性更大
⑤
梅毒螺旋体不能在体外培养繁殖
【单选题】
以下那种说法正确（）
①
苄星青霉素治疗期间，若中断治疗超过1周；或采用其他药物（普鲁卡因青霉素、头孢曲松或红霉素）治疗期间，遗漏治疗1日或超过1日，需要重新开始计算疗程并继续治疗。
②
苄星青霉素治疗期间，若中断治疗超过1周，不用重新开始计算疗程并继续治疗。
③
苄星青霉素治疗期间采用其他药物（普鲁卡因青霉素、头孢曲松或红霉素）治疗期间，遗漏治疗1日或超过1日不用重新开始计算疗程并继续治疗。
④
苄星青霉素治疗期间，若中断治疗超过2周，需要重新开始计算疗程并继续治疗。
⑤
以上都不对
【单选题】
什么人适合PrEP的按需服药（）
①
所有MSM人群均适合使用PrEP的按需服药方案
②
性行为不太频繁者(例如，平均每周性生活少于2次)
③
在紧急情况下启动，作为HIV感染风险人群的常规使用方案
④
与女性发生阴道或肛交的男性
⑤
慢性乙型肝炎病毒感染者
【单选题】
有关艾滋病感染孕产妇抗病毒治疗，下列哪项是错误的？()
①
分娩结束后，艾滋病感染产妇无需停药，继续进行抗病毒治疗
②
当孕产妇血红蛋白(Hb)低于90g/L或者中性粒细胞低于0.75×109/L时，建议不选或停用AZT
③
如肾小球滤过率的估算值（eGFR）小于60 ml·min-1·1.73 m-2，不能选择TDF或应调整TDF剂量
④
LPV/r临床用药经验多，无早产和低体重儿的风险，但消化道反应可能比较明显
⑤
孕产妇临产时一种或两种HIV筛查试剂有反应，应及时用抗病毒药物
【单选题】
艾滋病感染孕产妇所生的婴儿，有关喂养方式，以下哪种是错误？()
①
可选择母乳喂养
②
可选择人工喂养
③
可选择混合喂养
④
应进行综合评估选择喂养方式
⑤
应当科学喂养，保障婴儿健康饮食和营养充足
【单选题】
对于HIV高暴露风险儿童，以下哪项描述是正确的？()
①
儿童应当在出生后6小时内尽早开始服用AZT至出生后4周
②
儿童应当在出生后6小时内尽早开始服用NVP至出生后4周
③
儿童应当在出生后6小时内尽早开始服用AZT+NVP至出生后6周
④
儿童应在出生后6小时内尽早开始服用三联抗病毒药物至出生后6周
⑤
儿童应在出生后6小时内尽早开始服用二联抗病毒药物至出生后6周