【单选题】【消耗次数:1】
( )与学前儿童社会教育不相关。
人文知识
常识教育
数学教育
思想品德教育
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相关题目
【单选题】 对学前儿童进行社会教育,相关的知识不包括( )。
①  关于自我社会性与品格成长的知识
②  关于幼儿社会性发展的知识
③  关于幼儿性格养成的知识
④  关于社会教育内涵、目标与内容的知识
【单选题】 对学前儿童进行社会教育,相关的策略不包括( )。
①  活动设计与组织的策略
②  学前儿童社会教育评价的策略
③  学前儿童健康教育目标的策略
④  内容与方法选择的策略
【单选题】 学前儿童社会教育活动的评价,不包括( )。
①  学前儿童社会教育内容的确定
②  学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③  学前儿童社会教育内容的处理
④  学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
【单选题】 学前儿童社会教育的途径,不包括( )。
①  社会教育
②  幼儿园教育
③  大自然教育
④  家庭教育
【判断题】 家庭教育中的思想品德教育实质就是教育子女如何“做人”
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童社会教育不兼具( )。
①  常识性
②  道德性
③  规律性
④  生活与人文性
【单选题】 学前儿童社会教育的专业准备,不包括( )。
①  掌握相关的知识、原理、规律与教育策略
②  提升自身的品格、社会能力与教育能力
③  树立正确的学前儿童社会教育观
④  正确评价和认识自己
【单选题】 学前儿童社会教育的研究任务,不包括( )。
①  指导学前儿童社会教育实践
②  总结历史经验,为今后研究与实践提供思想资源
③  促进幼儿身心全面发展
④  揭示学前儿童社会教育的结伴原理和规律
【单选题】 学前儿童社会教育结果评价,不包括( )。
①  教师对学前儿童社会教育的结果测评
②  学前儿童社会性发展的表现
③  教师对自己的教学结果作自我评价
④  教师在实施过程中是否做到因材施教
【多选题】 学前儿童社会教育目标制定依据包括()。
①  以《指南》和《纲要》为依据
②  以学前儿童的社会性发展水平为依据
③  以一定的社会培养目标为依据
④  以学前儿童社会教育学科的发展为依据
随机题目
【多选题】 在各组织中,管理层次要受到下面哪些因素影响?
①  组织成员
②  组织规模
③  管理幅度
④  组织层次
【多选题】 组织中的任何决策都具有哪些成分?
①  客观
②  必要
③  事实
④  价值
【多选题】 采取再造的结果通常是
①  组织合并
②  组织扩大
③  公司规模缩小
④  外包业务增多
【多选题】 组织成员抵制变革的基本原因有
①  个人利益
②  缺乏了解
③  评价差异
④  惰性和团体心理压力
【单选题】 著名的霍桑研究就是采用()研究管理中人际关系的成功例子。
①  归纳法
②  试验法
③  演绎法
【判断题】 科学管理之父是泰罗。
①  正确
②  错误
【判断题】 人员变革的主要任务是组织成员之间在利益和资源的重新分配。
①  正确
②  错误
【判断题】 计划工作具有普适性。
①  正确
②  错误
【判断题】 在前惯例层次,个人只有在其利益受到影响的情况下才会做出道德的判断。
①  正确
②  错误
【判断题】 在原则层次,个人试图在组织或社会的权威之外建立道德准则。
①  正确
②  错误