【单选题】【消耗次数：1】
( )不是学前儿童社会教育过程设计的流程。
①
结束部分
②
导入部分
③
开始部分
④
展开部分
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
( )不是学前儿童社会教育评价领域的意义。
①
使评价主体发现就自己的不足
②
检验教学目标的完成程度
③
学前儿童社会教育评价是一种信息反馈机制
④
指明教育工作应当前进的航向
【单选题】
学前儿童社会教育实施过程的评价，不包括( )。
①
尽量让每个学前儿童有动手操作的机会
②
在活动导入环节要能引起幼儿参加学习的兴趣
③
在备课过程中教师的教研活动
④
在活动中药充分保证学前儿童的自由活动时间
【单选题】
学前儿童社会教育活动的评价，不包括( )。
①
学前儿童社会教育内容的确定
②
学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③
学前儿童社会教育内容的处理
④
学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
【单选题】
设计学前儿童社会教育时要体现学前儿童社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，这体现了学前儿童社会教育活动设计的哪项原则？（）
①
全体性原则
②
整体性原则
③
活动性原则
④
针对性原则
【单选题】
学前儿童社会教育结果评价，不包括( )。
①
教师对学前儿童社会教育的结果测评
②
学前儿童社会性发展的表现
③
教师对自己的教学结果作自我评价
④
教师在实施过程中是否做到因材施教
【单选题】
学前儿童社会教育的研究任务，不包括( )。
①
指导学前儿童社会教育实践
②
总结历史经验，为今后研究与实践提供思想资源
③
促进幼儿身心全面发展
④
揭示学前儿童社会教育的结伴原理和规律
随机题目
【单选题】
塞利格曼提出的六大美德和24种品德优势中，六大美德指的是（）
①
A 智慧，勇气，正义，人道，节制，超越
②
B 创造力，勇气，正义，爱，谦逊，超越
③
C 创造力，坚韧，公平，人道，谦逊，感恩
④
D 智慧，坚韧，公平，爱，节制，感恩
【单选题】
积极心理学的缘起是出于塞利格曼对心理学这一学科的哪项缺陷的认识？
①
A 理论基础空洞
②
B 实验环境脱离实际生活
③
C 对负面问题的过度关注
④
D 数据分析方法有待改进
【单选题】
马丁·塞利格曼在《持续的幸福》一书中提出，品格优势与美德是构建美好人生的哪五大支柱的基石？
①
A 积极态度，投入，感恩，人际关系，人生意义
②
B 正面情绪，投入，人际关系，人生意义，成就
③
C 积极态度，感恩，人际关系，人生意义，胜利
④
正面情绪，感恩，投入，人际关系，人生意义
【单选题】
伯克利大学从1930-1990年代对200人的追踪调查发现，乐于助人的青少年（）
①
A 未来会更成功
②
B 未来的生活习惯更好
③
C 有更强的社会竞争力
④
D 以上三者都是
【多选题】
边际成本与平均成本的关系是（）。
①
边际成本大于平均成本，平均成本上升
②
边际成本大于平均成本，平均成本下降
③
边际成本小于平均成本，平均成本下降
④
边际成本小于平均成本，平均成本上升
【多选题】
关于计息次数和现值、终值的关系，下列说法中正确的是（ ）。
①
一年中计息次数越多，其终值就越大
②
一年中计息次数越多，其现值就越小
③
一年中计息次数越多，其终值就越小
④
一年中计息次数越多，其现值就越大
【简答题】
职业生涯的发展理论有哪些？都分为哪些阶段？