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【单选题】【消耗次数：1】
儿童了解规则的途径，不包括( )。
① 自己尝试和体验
② 教师讲述
③ 强制学习
④ 游戏活动中习得
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相关题目
【多选题】 教师在讲述活动中引进新的讲述经验，包括（）。
①  讲述的思路
②  讲述的全面性
③  讲述的基本方式
④  讲述的具体内容
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【判断题】 舞蹈的动作主要来自儿童的模仿学习，一是在幼儿园中从教师或其他幼儿处习得，一是从社区文化活动的现场或从大众传播中习得
①  正确
②  错误
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【单选题】 ( )是课程中预先规定好的，规定儿童在完成学习活动结束后应该习得的知识、技能等
①  行为目标
②  表现性目标
③  教学性目标
④  操作性目标
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【判断题】 教师在教学活动中，应该观察和理解儿童的游戏。（）
①  正确
②  错误
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【单选题】 在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是（ ）。
①  观察
②  表述
③  倾听
④  情景表演
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【判断题】 文学作品学习活动中，教师要不断重复讲述作品。
①  正确
②  错误
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【判断题】 游戏活动是儿童自主自愿的活动，因此不受规则约束。（）
①  正确
②  错误
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【单选题】 学习和游戏是根据( )来划分的学前儿童教育活动
①  活动性质
②  组织形式
③  活动的内容
④  一日活动的组织
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【单选题】 了解淘宝规则的最佳途径是：( )
①  进入淘宝官方唯一规则发布平台一一规则频道
②  到Google搜索
③  到淘宝社区看帖
④  向其它店家询问
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【单选题】 在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（? ）内部心理体验。
①  兴趣性体验
②  自主性体验
③  胜任感体验
④  幽默感体验
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随机题目
【单选题】 混凝土现浇，则该结构属于（）
①  全现浇式框架
②  装配整体式框架
③  装配式框架
④  半现浇式框架
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【单选题】 在计算钢筋混凝土肋梁楼盖连续次梁内力时，为考虑主梁对次梁的转动约束，用折算荷载代替实际计算荷载，其做法是()
①  减小恒载，减小活载
②  增大恒载，减小活载
③  减小恒载，增大活载
④  增大恒载，增大活载
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【单选题】 下列选项中，与确定柱下独立基础的底面尺寸无关的（）
①  地基承载力
②  上部结构形式
③  地基变形能力
④  上部荷载
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【单选题】 假设梁的尺寸相同，考虑楼板影响的梁刚度大小关系是（）
①  装配整体式楼盖现浇楼盖装配式楼盖
②  现浇楼盖装配式楼盖装配整体式楼盖
③  现浇楼盖装配整体式楼盖装配式楼盖
④  装配整体式楼盖装配式楼盖现浇楼盖
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【单选题】 框架结构中，梁端截面最不利内力组合不包括()
①  +Mmax
②  -Mmin
③  Vmax
④  |N|max
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【单选题】 关于变形缝，下列不正确的说法是（）
①  伸缩缝应从基础顶面以上将缝两侧结构构件完全分开
②  沉降缝应从基础底面以上将缝两侧结构构件完全分开
③  伸缩缝可兼作沉降缝
④  地震区的伸缩缝和沉降缝均应符合防震缝的要求
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【单选题】 在确定梁的纵筋弯起点时，要求抵抗弯矩图不得切入设计弯矩图以内，即应包在设计弯矩图的外面，这是为了保证梁的（）
①  正截面受弯承载力
②  斜截面受剪承载力
③  受拉钢筋的锚固
④  箍筋的强度被充分利
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【单选题】 板各跨跨度不等，但相邻两跨计算跨度相差＜10%，仍作为等跨计算，这时，当计算支座截面弯矩时，则应按（）计算。
①  相邻两跨计算跨度的最大值
②  两邻两跨计算跨度的最小值
③  相邻两跨计算跨度的平均值
④  无法确定
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【单选题】 控制弯矩调幅值，在一般情况下不超过按弹性理论计算所得弯矩值的（）
①  30%
②  25%
③  20%
④  15%
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【单选题】 在计算框架梁截面惯性矩I时应考虑到楼板的影响，假定I0为矩形截面梁的截面惯性矩，则对现浇楼盖中框架梁截面惯性矩I应取（）
①  I＝2I0
②  I＝1.5I0
③  I＝1.2I0
④  I＝1.0I0
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