【单选题】【消耗次数:1】
马克思指出:“两次社会分工以后出现了以交换为目的的生产,即商品生产,随之而来的是贸易。”该说法( )
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【判断题】 以商品生产和商品交换为内容的直接以交换为目的的经济形式,是商品经济。
①  正确
②  错误
【判断题】 以商品生产和商品交换为内容的直接以交换为目的的经济形式,是商品经济。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 马克思主义政治经济学认为,产业是伴随生产力发展和社会分工深化而不断扩展的历史范畴。
【判断题】 价值规律是商品生产和商品交换的基本规律
①  正确
②  错误
【判断题】 商品经济是以交换为目的而进行生产的经济形式( )。
①  正确
②  错误
【多选题】 在中国革命、建设、改革的历史进程中,马克思主义中国化实现了两次历史性飞跃,两次飞跃的理论成果是( )。
①  毛泽东思想
②  中国特色社会主义理论体系
③  邓小平理论
④  习近平新时代中国特色社会主义思想
【单选题】 马克思指出,“发展人类的生产力,也就是发展人类天性的财富这种目的本身。”这句话所指的是
①  人类的财富就是生产力
②  人类的生产力本身就是目的
③  人类的天性是追求财富
④  发展生产力是为人的全面发展服务的
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【单选题】 关于马克思主义信仰,以下说法错误的是( )。
①  马克思主义信仰既是科学学说,也是以马克思主义为指导的共产党的信仰
②  马克思主义信仰是共产党人的行为原则、理想追求、价值目标
③  共产党人必须把对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念作为毕生追求,在改造客观世界的同时不断改造主观世界,解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题
④  马克思主义信仰和宗教信仰一样
【单选题】 关于马克思主义信仰,以下说法错误的是( )。
①  马克思主义信仰既是科学学说,也是以马克思主义为指导的共产党的信仰。
②  马克思主义信仰是共产党人的行为原则、理想追求、价值目标。
③  共产党人必须把对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念作为毕生追求,在改造客观世界的同时不断改造主观世界,解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。
④  马克思主义信仰和宗教信仰一样。
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【多选题】 大学生在大学里必须树立新的学习理念,主要有(  ) 等理念。
①  自主学习
②  创新学习
③  全面学习
④  终身学习
【多选题】 新时期我国爱国主义的特征是( )。
①  热爱祖国与热爱社会主义的统一
②  热爱祖国与热爱共产党的统一
③  热爱祖国与坚持人民民主专政的统一
④  热爱祖国与自觉以马克思主义为指导的统一
【多选题】 继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义有( )。
①  继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需要
②  继承和弘扬中华民族优良道德传统是加强社会主义道德建设的内在要求
③  继承和弘扬中华民族优良道德传统是个人健康成长的重要条件
④  继承和弘扬中华民族优良道德传统是促进改革开放的重要保证
【多选题】 自觉维护国家利益,就要( )。
①  承担起对国家应尽的义务
②  宣传爱国主义思想
③  维护改革发展稳定的大局
④  树立民族自尊心和自豪感
【多选题】 爱因斯坦说:“我评定一个人的真正价值只有一个标准,即看他在多大程度上摆脱了自我。”对这句话正确的理解是( )。
①  人生价值的大小要看社会对他的满足程度
②  人生价值的大小取决于他“自我”价值实现的程度
③  人生的真正价值在于对社会的奉献
④  对社会贡献越大,摆脱“自我”的程度也就越大,个人的人生价值就越大
【多选题】 社会主义核心价值体系的科学内涵包括( )。
①  马克思主义为指导思想
②  中国特色社会主义共同理想
③  社会主义荣辱观
④  以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
【多选题】 下列说法正确的是( )。
①  诚信是大学生树立理想信念的基础
②  诚信是大学生全面发展的前提
③  诚信是大学生进入社会的“通过证”
④  在当今社会讲究诚信就是背叛自己
【多选题】 集体主义的道德要求具体分为哪三个层次?( )
①  无私奉献,一心为公
②  先公后私,先人后己
③  公私兼顾,不损公肥私
④  损公肥私,一心为己
【多选题】 中华民族优良道德传统是中国古代道德文明的精华,是中国各民族共存共荣的粘合剂,是中华民族精神的集中体现,主要包括如下内容( )。
①  “天下兴亡、匹夫有责”的整体主义思想
②  勤劳勇敢、酷爱自由的民族精神
③  乐群贵和、孝慈友恭的传统美德
④  崇尚志向、重视节操的精神境界
【多选题】 关于世界观的说法正确的是( )。
①  世界观是人们对生活在其中的世界的关系的总体看法和根本观点
②  人们的世界观总是通过观察和处理具体事物和具体问题时所持有的态度和所采取的方法表现出来
③  世界观是人们主观精神的产物
④  世界观是人们在长期的社会实践活动中形成