( )是指语言学习是随时随地进行的，不必为学习语言而付出额外的智力负担，儿童可以在不知不觉中获得大量的词汇和理解表达的经验。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 积累性

② 易行性

③ 渗透性

④ 互动性

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【单选题】我国学前儿童语言教育专家认为，学习语言有三大特点：易行性、积累性和( )。

① 渗透性

② 主动性

③ 特殊性

④ 广泛性

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【单选题】渗透性学习要求（）。

① 教师多进行观察学习

② 教师要在专业发展中处于自觉状态

③ 教师要多去实践中学习

④ 教师要多深入学生群体

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【单选题】影响儿童语言学习和语言发展的是( )。

① 知识经验的积累

② 神经系统的发育

③ 心理素质的差异

④ 认知能力的发展

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【单选题】通过儿童模仿语言过程中表现出来的选择性和变通性，可以看出儿童学习语言是一个( )。

① 个性化的过程

② 主动构建的过程

③ 综合化的过程

④ 社会化的过程

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【单选题】 “学习语言”教学流派的代表性的语文名师是（）

① 钱梦龙

② 洪镇涛

③ 于漪

④ 宁鸿彬

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【单选题】下面哪项内容不是渗透性语言教育出现的场景（）。

① 日常生活中的语言交往

② 专门性语言教育活动

③ 自由游戏中的语言交往

④ 各领域活动中的语言交往

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【单选题】儿童在学习语言的时候，语音和语义是必须结合在一起学习的，同时，语言的学习也和儿童在其他领域的学习紧密联系在一起，说明儿童语言学习是( )。

① 主动构建的过程

② 个性化的过程

③ 综合化的过程

④ 社会化的过程

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【单选题】渗透性语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效( )。

① 语言表达

② 语言运用

③ 语言交流

④ 语言理解

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【单选题】儿童语言目标制定必须以社会的需要、( )、语言学科的性质和幼儿语言学习特点为依据。

① 幼儿家长的要求

② 幼儿园的语言教材

③ 幼儿发展的规律

④ 幼儿园教师的语言教学水平

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【单选题】 “囚徒困境”是一种--------的博弈状况。

① 合作性

② 非合作性

③ 团队性

④ 竞争性

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【判断题】 “囚徒困境”是一种合作博弈。

① 对

② 错

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【多选题】谈判所需知识的积累和信息的搜集有以下（）个方面？

① 掌握市场行情

② 摸清对方情况

③ 了解政府的方针、政策、法律及民俗

④ 熟悉国际交往礼仪

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【单选题】在选择谈判对手时，一般应确定在（）家之内。

① 2

② 3-4

③ 5

④ 1

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【多选题】谈判组成员应有以下（）构成。

① 翻译与律师

② 专业技术人员

③ 企业人员

④ 主管部门人员

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【单选题】谈判地点设在我方的好处（）

① 避免由于环境生疏而带来的心理上的障碍

② 可以借口资料不在身边，拒绝提供不便泄露的情报

③ 可以排除干扰，全身心地投入谈判

④ 可以越级与对方的上级洽谈

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【多选题】谈判组成员的相互配合主要表现在以下（）个方面？

① 谈判组成员间的相互配合

② 谈判组领导人的确定

③ 谈判小组的对外沟通

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【判断题】不论谁当东道主，都要重视谈判地点的布置

① 对

② 错

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【多选题】拟订谈判方案应包括以下几方面内容（）

① 选择谈判对手

② 制定谈判目标

③ 确定谈判方法

④ 估量谈判中的问题

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【单选题】（）是指每次谈判要达到的目标

① 谈判某一阶段的具体目标

② 谈判目标

③ 企业总目标

④ 企业总目标

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