【单选题】【消耗次数：1】
在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和( )两方面进行。
①
注意力
②
口语表达行为
③
独特见解
④
创造性表现
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【单选题】
在进行幼儿园教育活动的评价时（ ）
①
对高结构教育活动的评价，不强调活动目标是否达成，强调教育活动的过程对幼儿发展的意义
②
对低结构教育活动的评价，强调的则是教育结果，强调幼儿是否达成预期的教育要求
③
随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
④
随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（ ）
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
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【单选题】
对层次分析法描述不正确的一项是
①
层次分析法能体现语言构造的层次性。
②
层次分析法的精神实质是二分。
③
层次分析法既可以从小到大分析一个语言单位，也可以从大到小分析一个语言单位。
④
所有的语言单位都可以二分。
【单选题】
“形训法”就是通过分析汉字的形体得出汉字的意义的训释方法。如：
①
《孟子?滕文公上》：“庠者，养也；校者，教也；序者，射也。”
②
《孟子?梁惠王下》：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。”
③
《庄子?齐物论》：“庸也者，用也；用也者，通也；通也者，得也。”
④
《左传?宣公十二年》：“于文，止戈为武。”
【单选题】
关于“等韵学”，下列说法正确的是：
①
等韵学的产生与印度悉昙学没有关系。
②
对声纽的分析，提出“五音”，由内而外依次是唇、齿、喉、舌、牙。
③
等韵学是音韵学中以审音为主分析汉字音节结构、说明发音原理的一门学科。
④
等韵学的“等”的区别，仅与音节的介音有关。
【简答题】
（一）简述通过谐声字对于归纳上古汉语韵部的原理及其优点。
【填空题】
围绕吴晗剧本[填空1]展开的政治较量导致产生１９６６年春两个针锋相对的中共中央文件：
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