【单选题】【消耗次数:1】
匹维溴铵的作用机制为()。
β受体阻断剂
钙拮抗剂
钠拮抗剂
M受体激动剂
M受体阻断剂
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相关题目
【单选题】 首个M受体拮抗剂是
①  米拉贝隆
②  奥昔布宁
③  托特罗定
④  曲司氯铵
【单选题】 β受体阻断剂与β受体激动剂合用时,下列哪个疾病要特别慎重。
①  哮喘
②  肺心病
③  糖尿病
④  骨质疏松
⑤  脑卒中
【单选题】 受体阻断剂是( )
①  有亲和力又有内在活性
②  无亲和力又无内在活性
③  有亲和力而无内在活性
④  无亲和力但有内在活性
⑤  亲和力和内在活性都弱
【单选题】 M型胆碱受体的阻断剂是()
①  阿托品
②  箭毒
③  盼妥拉明
④  心得安
⑤  毒蕈碱
【单选题】 受体阻断剂的特点是()。
①  A.与受体有亲和力有内在活性
②  B.与受体有亲和力无内在活性
③  C.与受体无亲和力有内在活性
④  D.与受体有亲和力有弱的内在活性
【单选题】 对膀胱选择性更好的M受体拮抗剂是
①  索利那新
②  托特罗定
③  奥昔布宁
④  达非那新
⑤  阿托品
【单选题】 内皮素受体拮抗剂代表药物
①  一氧化氮
②  曲前列地尔
③  波生坦
④  西地那非
⑤  以上都不是
【多选题】 以下为阿片受体完全拮抗剂的是( )
①  纳洛酮
②  纳曲酮
③  地佐辛
④  布托啡诺
⑤  喷他佐辛
【单选题】 β受体阻断剂的临床适应证不包括:
①  心绞痛和心肌梗死
②  心律失常
③  重度左室功能不全
④  高血压
【单选题】 下列何药是AT1受体的阻断剂
①  拉贝洛尔
②  卡维地洛
③  螺内酯
④  依那普利
⑤  氯沙坦
【单选题】 15.β受体阻断剂一般不用于( )
①  心律失常
②  心绞痛
③  青光眼
④  高血压
⑤  支气管哮喘
随机题目
【多选题】 哲学家萨特、( )、( )、( )等人将注意力从认识问题转移到人的存在问题,提出“存在先于本质”的口号。
①  克尔凯郭尔
②  海德格尔
③  韦伯
④  雅斯贝尔斯
【多选题】 教育哲学是( )和( )结合的产物。
①  哲学
②  教育学
③  社会学
④  人类学
【多选题】 培根认为真正的知识就是对外界事物的忠实的反映,( )和( )是获得这些知识的最可靠途径。
①  调查
②  感觉
③  观察
④  实验
【多选题】 “游戏人”形象的主要特征是
①  人人都喜爱游戏
②  人人都生活在游戏之中
③  人人都是“游戏者”
④  人人只有在游戏中才能成为和看到他们自己
【多选题】 亚里士多德认为,所有有生命的存在都有灵魂,而灵魂又有三个等级,从低到高依次是( )、( )和( )
①  植物灵魂
②  生物灵魂
③  动物灵魂
④  人的灵魂
【多选题】 为了克服无助感、寂寞感和恐惧感,人必须向别人开放,必须借助于自己的文化性和语言性与他人交往,从而获得( )、( )和( )。
①  亲密感
②  责任感
③  归属感
④  安全感
【多选题】 在认识论领域,关于现代知识的性质有许多种表述,在这些表述中,( )、( )和( )是三个基本的特性。
①  客观性
②  价值性
③  中立性
④  普遍性
【多选题】 一个人要想真正地学好教育哲学,从事教育哲学的研究除了自信心以外,还要努力做到以下几点
①  对社会和人生问题高度关注
②  不断挖掘教育生活的经验
③  不断提高自己的哲学素养
④  努力学习教育哲学名著
⑤  从事教育哲学的研究
【多选题】 ( ) 和( )是整个人类生活的两大基本主题,它们根源于动物族群本能意义上的活着和种族的延续,同时又超越这种本能意义上的活着和种族的延续。
①  生活
②  生存
③  劳动
④  发展
【多选题】 要想真正产生对社会和人生问题的高度关注,教育哲学的学习者与研究者就要有一种( )和( )。
①  社会的良知
②  社会的良心
③  社会的发展
④  社会的实践