【单选题】【消耗次数:1】
以下不属于渗透的学前儿童科学教育活动的是( )
其他活动中的科学教育
区角活动中的科学教育
日常生活中的科学教育
游戏活动中的科学教育
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相关题目
【单选题】 渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )。
①  日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
②  集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
③  日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
④  日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
【单选题】 以下不属于专门的学前儿童科学教育活动的是( )
①  区角活动中的科学教育
②  集体教学活动的科学教育
③  偶发性科学教育活动
④  小组教学中的科学教育活动
【单选题】 根据区域科学教育活动的内容,可以把它划分为自然角科学教育活动、科学活动区教育活动和( )。
①  阅读角教育活动
②  数学角教育活动
③  建构区教育活动
④  游戏区教育活动
【单选题】 以下不属于学前儿童科学教育活动特性的是( )。
①  教育结果的理论性
②  教育结果的经验性
③  教育内容的生成性
④  教育过程的探究性
【单选题】 以下不属于学前儿童科学教育活动资源的作用的是( )。
①  有助于学习活动的发生与发展
②  有益于儿童全面和谐发展
③  有利于教师的教与学
④  有利于幼儿掌握系统的专业的科学知识
【单选题】 专门的学前儿童科学教育活动不包括 ( )。
①  集体教学活动中的科学教育
②  区角活动中的科学教育
③  偶发性科学教育活动
④  游戏活动中的科学教育
【单选题】 ( )是学前儿童科学教育活动的有效载体。
①  教学方法
②  教育内容
③  教育目标
④  教学目的
【单选题】 以下不属于实验操作类科学教育活动的是:( )。
①  一般性观察
②  演示探究类
③  引导探究类
④  验证探究类
【单选题】 学前儿童科学教育活动评价的方式( )
①  可随意使用
②  均有其适应性
③  可共同使用
④  根据其优缺点使用
【单选题】 活动区科学教育活动的设计的特点,不包括( )。
①  以发展幼儿的科学思维能力为核心
②  突出幼儿科学知识的共同建构
③  设立了共同的目标
④  整合幼儿各领域的教育
随机题目
【单选题】 某企业连续生产其产品,为了检查产品的质量,在20小时内每隔30分钟取出下一分钟的产品进行全部检查,这种方法是( )。
①  简单随机抽样
②  整群抽样
③  类型抽样
④  等距抽样
【判断题】 判断对错:由于总体指标是唯一的,所以样本指标也是唯一的。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 判断对错:对于无限总体,不能进行全面调查,只能使用抽样推断。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 抽样调查的主要目的是( )。
①  了解现象发展的具体过程和变化趋势
②  对调查单位作深入具体的研究
③  用样本指标对总体综合数量特征作出具有一定可靠程度的推断估计
④  为计划和决策提供详细生动的资料
【单选题】 从总体中选取样本时必须遵循的基本原则是( )。
①  可靠性
②  随机性
③  代表性
④  准确性和及时性
【单选题】 在其他条件相同的条件下,重复抽样所需的样本单位数比不重复抽样( )。
① 
② 
③  相等
④  难以判断
【多选题】 下列有关抽样误差的叙述中,正确的有( )。
①  系统误差是不可控制的
②  随机误差是不可避免的
③  代表性误差越小则样本代表性越高
④  样本数目越少误差越小
⑤  误差大小受不同抽样组织方式的影响
【多选题】 若计算抽样平均误差,在总体方差未知时,解决方法有( )。
①  用样本方差代替
②  用估计资料代替
③  用过去调查的资料代替
④  用小规模试验性调查资料代替
⑤  将其视作1
【多选题】 影响抽样误差的因素有( )。
①  样本单位数
②  总体标志变异程度
③  投入的经费大小
④  抽样方法
⑤  抽样组织方式
【判断题】 判断对错:按变量之间的相关强度不同,相关关系可分为正相关和负相关。( )
①  正确
②  错误