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【单选题】【消耗次数:1】
( )向儿童传递的知识会较多地考虑知识本身的系统性和逻辑性,使之成为在教与学过程中的基本材料
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即学习经验
③
课程内容即教材
④
课程内容即课程标准
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相关题目
【单选题】
课程内容即教材,会较多地考虑知识本身的系统性和( )
①
规则性
②
条理性
③
逻辑性
④
客观性
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【判断题】
认为“课程内容即教材”,会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上,会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性,完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
①
正确
②
错误
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①
主动性
②
强制性
③
趣味性
④
游戏性
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”?
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即课程标准
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即教材
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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随机题目
【单选题】
电视和广播媒介的共同弱点是()
①
感染力较差
②
功能单一
③
传播效果较弱
④
传播效果稍纵即逝
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【单选题】
首次提出心理感应抗拒理论的心理学家是()
①
马斯洛
②
阿什
③
霍夫兰
④
布林
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【单选题】
印刷精美,表现力强的传播媒介是()
①
广播
②
杂志
③
报纸
④
电视
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【多选题】
根据对组织的态度,公众可以划分为()
①
顺意公众
②
逆意公众
③
边缘公众
④
临时公众
⑤
权力公众
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【单选题】
民航代理实行“里程卡”活动,积累一定航程,便可获得一张“免费票”,不花钱飞一程。这种做法属于( )
①
宣传性公关
②
建设性公关
③
防御性公关
④
维护性公关
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【多选题】
战略型公关模式有( )
①
建设型公关模式
②
促进型公关模式
③
维系型公关模式
④
防御型公关模式
⑤
宣传型公关
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【多选题】
在市场竞争中,公共关系主要是一种()
①
品牌声誉竞争的手段
②
赢得较多利润的主要手段
③
企业形象竞争的手段
④
诋毁竞争对手的隐蔽手段
⑤
企业炒作行为
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【多选题】
公众角色心理包括()等。
①
性别角色心理
②
年龄角色心理
③
职业角色心理
④
文化角色心理
⑤
领导角色心理
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【多选题】
报纸传播信息的优势有()
①
传播面广和传播迅速
②
具有新闻性,阅读率高
③
文字表现能力强
④
便于保存和查找
⑤
无空间要求
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【单选题】
最具公关效果的口语表达形式是()
①
报告
②
演讲
③
网络沟通
④
电话沟通
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