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【简答题】
设 Ri 是 X 上的二元关系, 对于 x∈X 定义集合Ri(x)={y|xRiy}. 如果 X={-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4}, 且令R3={|x, y∈Xùx2≤y},则求R3(3)。
【单选题】
函数f(x)=x3-3x2-9x+5的极大值为( )
【单选题】
曲线f(x)=x^3-3x上的驻点是( )
【单选题】
minZ=4x1+6x2,4x1+3x2≤24,x2≥9,x1,x2≥0,则()。
【简答题】
解线性方程组<img class="jc-formula" data-tex="\begin{ cases } x_{ 1 }+3{ x }_{ 2 }-{ 2x }_{ 3 }+{ x }_{ 4 }=1 \\ 2{ x }_{ 1 }+5{ x }_{ 2 }-3{ x }_{ 3 }+{ x }_{ 4 }=3 \\ -3{ x }_{ 1 }+4{ x }_{ 2 }+8{ x }_{ 3 }-2{ x }_{ 4 }=4 \\ 6{ x }_{ 1 }-{ x }_{ 2 }-6{ x }_{ 3 }+4{ x }_{ 4 }=2 \end{ cases }" src="https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/9D3F9AFD766D2E70840A2BC2711DEC75.png" style="vertical-align: middle;"/>.
【简答题】
求如下方程组的全部解<img class="jc-formula" data-tex="\begin{ cases } { x }_{ 1 }+5{ x }_{ 2 }-{ x }_{ 3 }-{ x }_{ 4 }=-1 \\ x_{ 1 }-2{ x }_{ 2 }+{ x }_{ 3 }+3{ x }_{ 4 }=3 \\ 3{ x }_{ 1 }+8{ x }_{ 2 }-{ x }_{ 3 }+{ x }_{ 4 }=1 \\ { x }_{ 1 }-9{ x }_{ 2 }+3{ x }_{ 3 }+7{ x }_{ 4 }=7 \end{ cases }" src="https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/A62CC30A0D3B926B3452EB7F99DCE879.png" style="vertical-align: middle;"/>.
【判断题】
X~N(3,4),则P(X3)= x=3)
【简答题】
求解线性方程组<img class="jc-formula" data-tex="\begin{ cases } { x }_{ 1 }+{ x }_{ 2 }+{ x }_{ 3 }+{ x }_{ 4 }=1 \\ 3{ x }_{ 1 }+2{ x }_{ 2 }+{ x }_{ 3 }+{ x }_{ 4 }=-3 \\ \quad \quad \quad \quad \quad { x }_{ 2 }+3{ x }_{ 3 }+2{ x }_{ 4 }=5 \\ 5{ x }_{ 1 }+4{ x }_{ 2 }+3{ x }_{ 3 }+3{ x }_{ 4 }=-1 \end{ cases }" src="https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/F8FB85A63DD75F17C75DBA324F3C9E05.png" style="vertical-align: middle;"/>
【单选题】
函数f(x)=x^3-6x^2+9x-5的极小值为( )
【判断题】
我国会计实务中,对于合并现金流量表的补充资料,采取以母公司和所有子公司的个别现金流量表为基础,在抵销母公司与子公司和子公司相互之间发生的内部交易对合并现金流量表的影响后进行编制。( )
【多选题】
在相关资产或负债初始确认后的每个资产负债表日,企业至少应当在附注中持续披露以公允价值计量的每组资产和负债的下列信息()。
①
其他相关会计准则要求或者允许企业在资产负债表日持续以公允价值计量的项目和金额
③
在各层次之间转换的金额和原因,以及确定各层次之间转换时点的政策
④
当非金融资产的最佳用途与其当前用途不同时,企业应当披露这一事实及其原因
⑤
对于第二层次的公允价值计量,企业应当披露使用的估值技术和输入值的描述性信息
【判断题】
期货合同交易必须在固定的交易所进行。 ( )
【判断题】
或有租金是指以时间长短为依据的租金。( )
【单选题】
与产权比率比较,资产负债率评价企业长期偿债能力的侧重点是( )。
【单选题】
实施幼儿园家长工作的必要条件是( )。
【单选题】
( )是幼儿园向家长展示幼儿园的工作内容和成果的最全面和最完整的方式。
【单选题】
幼儿园家长工作就是( )主导的,以各种日常的以及专门设计的活动为途径,旨在促使家园教育在优势上互补,形成教育合力,促进幼儿健康发展的家园合作活动的总和。