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【单选题】
企业市场营销环境的特点是:客观性、相关性、差异性、静态性。该说法:( )
【多选题】
差异性市场营销战略具有如下优点:( )。
【判断题】
无差异性营销战略容易忽视市场需求的差异性。
【判断题】
如果对手采用差异性营销战略,企业应当采用无差异性的营销战略。()
【单选题】
测验的客观性包括以下方面:测验刺激的客观性;量化的客观性;( )。
【单选题】
企业市场营销微观环境的构成要素不包括( )
【判断题】
当市场需求具有同质性时,可以采用差异性的营销战略。()
【判断题】
企业文化的本质特征包括个异性、共识性、非强制性和相对稳定性。
【判断题】
所谓差异性营销,是指企业将整体市场作为目标市场,向市场提供单一的标准化产品,只设计一种市场营销策略组合,开展差异的市场营销活动。该说法:( )
【判断题】
企业市场营销的个体环境不包括企业自身。
【判断题】
操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上,通过练习等活动,使新学习的知识得到巩固,从而形成新的数学认知结构的过程.
【判断题】
由学生认知结构的变化,我们认为数学学习过程可以分为4个阶段:输入阶段、相互作用阶段、理解阶段、输出阶段.
【判断题】
思维的发生和发展,只服从于一般的、普遍的规律.
【判断题】
分析思维的方式有两种:一是分析思维;二是具有快速性、直接性和跳跃性,看不出推导过程的直觉思维.
【单选题】
哪位心理学家在进行了大量的测验之后指出:“数学推理能力是构成数学能力的基础。”( ).
【单选题】
布鲁纳认为学习包含三种几乎同时发生的过程,下列哪项不属于这三种几乎同时发生的过程( ).
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项( ).
【判断题】
根据学习的认知理论,我们认为数学学习过程是一个数学认知过程,即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程.
【单选题】
讲1/n的极限等于0这一概念时,可用“要多小有多小”的形象描述让学生理解,这是奥苏伯尔总结出的4个数学学习原理中的哪一个( ).