【单选题】【消耗次数:1】
儿童心理发展不具备( )特点。
连续性和阶段性
生物性和社会性
普遍性和差异性
条件性和多元性
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 ( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。
①  分解目标
②  横向目标
③  纵向目标
④  年龄阶段目标
【单选题】 心理发展存在普遍性的规律,体现了心理发展的( )特点
①  差异性
②  阶段性
③  普遍性
④  连续性
【判断题】 礼仪具有普遍性、继承性与差异性特征
①  正确
②  错误
【判断题】 家庭不具备社会性。
①  正确
②  错误
【多选题】 联系是指事物内部各要素之间和事物之间()的关系。联系具有客观性.普遍性.多样性和条件性等特点。
①  A.相互影响
②  B.相互制约
③  C.相互作用
④  D.相互排斥
【判断题】 孩子的成长有阶段性、连续性、个体性及差异性,父母也有不同的个性及生活观念,这些都会影响父母对待孩子的方式
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园目标体系具有层次性、启蒙性、系统性、连续性和递进性。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )指的是要兼顾目标的阶段性和专注性。
①  长短搭配原则
②  一对一原则
③  松弛有度原则
④  综合平衡原则
【单选题】 ( )追求的不是儿童反应的同质性,而是反应的多元性
①  操作性目标
②  教学性目标
③  行为目标
④  表现性目标
【判断题】 网络消费具有层次性,但不具有差异性。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和()。
①  人际交流合作
②  掌握基本动作
③  感受音乐节奏
④  体验舞蹈风格
【单选题】 在韵律教学活动中,从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作示范开始的新动作的学习方法是()。
①  从回忆开始的活动设计
②  从基本动作复习或学习开始的活动设计
③  从动作创编开始的活动设计
④  从队形复习或队形新手开始的活动设计
【单选题】 演奏活动中,幼儿年龄小,需要教师靠近时,可采用哪种队形?()
①  单马蹄形
②  品形
③  双马蹄形
④  “满天星”队形
【单选题】 韵律活动音乐的选择注意事项中,不包括()。
①  注意音乐速度的选择
②  选择节奏清晰、结构工整的音乐
③  选择相同风格的音乐
④  选择旋律优美、形象鲜明的音乐
【单选题】 以下不属于产生意图阶段的指导策略是()
①  为幼儿创设与材料充分接触的环境与机会
②  在欣赏手工作品过程中逐渐明确制作的意图
③  通过欣赏工艺佳作来学习造型、色彩、构成等艺术手法
④  帮助幼儿体验手工制作的乐趣
【单选题】 根据特定的歌曲或乐曲创作的打击乐器演奏方案叫做()
①  演奏方案
②  表演方案
③  配器方案
④  打击方案
【单选题】 ()不适合用从某种辅助性材料开始的设计导入模式
①  《金蛇狂舞》
②  《小雨和花》
③  《欢乐颂》
④  《梦幻曲》
【单选题】 以下不属于制作与装饰阶段的指导策略是()
①  学习多种工具和材料的基本使用方法
②  在欣赏手工作品过程中明确制作的意图
③  指导幼儿将临摹、仿制与独创结合起来
④  引导幼儿将手工制作与绘画、游戏活动结合起来
【单选题】 幼儿乐器演奏的艺术表现力内容不包括是否()
①  舒适有效地演奏
②  情绪高昂地演奏
③  有表现力地演奏
④  准确流畅的演奏
【单选题】 不属于幼儿园普遍使用的“变通总谱”是()
①  动作总谱
②  图形总谱
③  语音总谱
④  色彩总谱