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【单选题】【消耗次数:1】
在计算钢筋混凝土肋梁楼盖连续次梁内力时,为考虑主梁对次梁的转动约束,用折算荷载代替实际计算荷载,其做法是()。
①
减小恒载,减小活载
②
增大恒载,减小活载
③
增大恒载,增大活载
④
减小恒载,增大活载
参考答案:
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相关题目
【单选题】
在计算钢筋混凝土肋梁楼盖连续次梁内力时,为考虑主梁对次梁的转动约束,用折算荷载代替实际计算荷载,其做法是()
①
减小恒载,减小活载
②
增大恒载,减小活载
③
减小恒载,增大活载
④
增大恒载,增大活载
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【判断题】
根据荷载作用在结构上的久暂可以分为恒载和活载
①
正确
②
错误
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【判断题】
连续梁桥恒载内力计算与施工方法有关。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
连续梁桥活载内力计算与施工方法无关。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
求连续梁跨中最小弯矩时,可变荷载(活载)的布置应该是()。
①
本跨不布置活载,相邻两跨布置活载,然后隔跨布置活载
②
本跨布置活载,然后隔跨布置活载
③
本跨及相邻两跨布置活载,然后隔跨布置活载
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【判断题】
预拱度的取值,一般为全部恒载和活载所产生的竖向挠度值。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
计算单向板肋梁楼盖,对板和次梁的活荷载折算成恒荷载来计算,这是考虑到()。
①
支座存在弹性转动约束
②
塑性内力重分布的影响
③
支座处存在竖向位移
④
出现活荷载最不利布置的可能性较小
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【判断题】
拱圈活载内力计算一般采用影响线加载法进行。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
求某支座的最大负弯矩及支座截面最大剪力时,应在该支座相邻两跨布满活载,其余每隔一跨布满活载。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
影响线是用于解决移动荷载作用下结构计算问题,它不能用于恒载作用下的计算。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
没有教育的现代化就没有国家的现代化。
①
对
②
错
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【多选题】
自律要严必须要()统一。
①
识
②
知
③
智
④
信
⑤
用
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【多选题】
下列属于教育“九个坚持”具体论述的是()。
①
坚持党对教育事业的全面领导
②
坚持把立德树人作为根本任务
③
坚持优先发展教育事业
④
坚持社会主义办学方向
⑤
坚持扎根中国大地办教育
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【多选题】
根据本课程,传统评价具有()特点。
①
以分为核心
②
以量为经验
③
提升学习能力
④
以经验为本
⑤
面向人人
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【多选题】
根据本课程,践行职业道德需要面对的问题包括()。
①
如何处理职业行为与所在组织利益的关系
②
如何处理职业道德与自身利益的关系
③
如何处理职业行为与公共利益的关系
④
如何处理适者生存与坚持原则的关系
⑤
如何处理个人利益与集体利益的关系
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【多选题】
培训体系因素包括()
①
培训需求评估有待进一步优化
②
培训课程体系不够科学
③
培训保障机制很完善
④
培训激励机制不够健全
⑤
培训内容针对性与实用性不够强
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【多选题】
根据本课程,教育发展的“两个大计”具体包括()。
①
道路大计
②
理论大计
③
国之大计
④
党之大计
⑤
文化大计
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【多选题】
高校要把()这个根本问题要解决好。
①
培养什么样的人
②
如何培养人
③
立德树人
④
全程育人
⑤
为谁培养人
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【多选题】
()是教育的核心议题。
①
育人
②
办学
③
变革
④
学习
⑤
改革
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【多选题】
根据本课程,要实现今年的1700万人次以上的培训目标任务,就要有一些新的创新和举措,包括()。
①
大力开展以工代训
②
指导各地逐步恢复线下培训
③
加大宣传力度,突出“服务”主题
④
强化督导推进工作,深入实地调研
⑤
以上选项均不正确
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