【单选题】【消耗次数:1】
综合布线系统中用于连接楼层配线设备和建筑物配线设备的子系统是(?)。?
建筑群子系统
工作区子系统
干线子系统?
配线子系统
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【单选题】 综合布线系统一般逻辑性的分为:工作区子系统、水平子系统、管理区子系统、垂直干线子系统、设备间子系统、建筑群子系统6个子系统,他们相对独立,形成具有各自模块化功能的子系统,组成一个有机的整体布线系统。
①  正确
②  错误
【多选题】 综合布线系统包括哪些子系统( )。
①  工作区子系统
②  垂直干线子系统
③  建筑群子系统
④  办公自动化系统
【单选题】 建筑物的主要组成部分,可以分属于不同的子系统,即建筑物的()系统和()系统。
①  功能系统;设备系统
②  功能系统;防火系统
③  结构支撑系统;其他系统
④  结构支撑系统;维护分隔系统
【单选题】 种子企业管理系统包括企业组织战略子系统、企业主价值链子系统、企业基础管理子系统和企业_________子系统。
①  文化和理念
②  品牌培育
③  质量管理体系
④  经营的法律支持
【多选题】 库存子系统与( )有关系。
①  总账系统
②  销售与应收子系统
③  采购与应付子系统
④  工资管理子系统
【单选题】 在应收管理系统和其他子系统之间的业务传递中,应收管理系统主要处理( )子系统之间的业务往来。
①  销售系统 
②  采购系统
③  存货核算
④  现金管理
【简答题】 每个子系统都可以调用其他的子系统,称为[填空]关系。
【单选题】 在会计软件中,其核心子系统是( )。
①  报表子系统
②  账务处理子系统
③  财务分析子系统
④  成本核算子系统
【单选题】 ( )子系统是企业会计信息系统的一个重要的核心子系统。
①  工资
②  报表处理
③  账务处理
④  成本核算
【单选题】 和采购与应付子系统有关系的业务系统为(  )。
①  销售系统
②  工资系统
③  固定资产系统
④  总账系统
随机题目
【简答题】 个体社会化是一个持续终身的过程,大体包括[填空1]和[填空2]两大阶段。
【简答题】 影响学校组织中教师地位分层的因素主要有[填空1]、[填空2]和[填空3] 等。
【简答题】 英国著名教育社会学家[[填空1]]曾经对不同社会阶层家庭的语言类型进行过系统的观察与研究。他认为,中产阶级家庭与劳工阶层家庭分别使用着两种不同的语言代码,这两种语言代码分别是[[填空2]]和[[填空3]]。
【简答题】 教育社会学对教师的研究与教育学对教师的研究有着明显的不同的视角。后者是将教师视为“教育者”,旨在揭示作为“教育者”的教师的应有素养、劳动的价值与特点等,而前者则是将教师视为“[填空1]”,旨在揭示其具有的社会学特征。<img width="2" height="157" src="http://www.ahcjzx.cn/design/html/js/vender/ueditor/themes/default/images/spacer.gif" word_img="file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps6FF4.tmp.png" style="background:url(http://www.ahcjzx.cn/design/html/js/vender/ueditor/themes/default/images/word.gif) no-repeat center center;border:1px solid #ddd"/><img width="2" height="126" src="http://www.ahcjzx.cn/design/html/js/vender/ueditor/themes/default/images/spacer.gif" word_img="file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps7005.tmp.png" style="background:url(http://www.ahcjzx.cn/design/html/js/vender/ueditor/themes/default/images/word.gif) no-repeat center center;border:1px solid #ddd"/>
【简答题】 班级社会组织的基本特性包括[填空1]和[填空2]。
【简答题】 根据社会流动的方向,可将其区分为[填空1]流动和[填空2]流动。
【简答题】 就教育系统的内部结构而言,主要包括以下四个方面的基本内容,分别为[填空1]、[填空2]、[填空3]和[填空4]。
【简答题】 在教育社会学研究中,关于影响子女教育的阶层变量问题,存在着不同的理论观点,主要有“[填空1]论”、“[填空2]论”和“[填空3]论”。
【简答题】 日本教育社会学家新堀通也曾经形象地将[填空1]和[填空2]称为教育社会学的父学科和母学科,认为教育社会学是上述两者结合的产物。
【简答题】 教育社会学对教师的研究与教育学对教师的研究有着明显不同的视角。后者是将教师视为“教育者”,旨在揭示作为“教育者”的教师的应有素养、劳动的价值与特点等,而前者则是将教师视为“[填空1]”,旨在揭示其具有的社会学特征。