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【单选题】【消耗次数:1】
商业银行通过吸收存款,然后放款给需求者,发挥( )职能。
①
支付中介
②
信用创造
③
金融服务
④
信用中介
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相关题目
【单选题】
商业银行是以什么为经营对象的信用中介机构?
①
实物商品
②
货币
③
股票
④
利率
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【判断题】
商业银行吸收存款,均应应计付利息。
①
正确
②
错误
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【判断题】
信用创造功能是现代商业银行最本质的特征。
①
对
②
错
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【判断题】
信用创造是现代商业银行有别于其他金融机构的一个特点。
①
正确
②
错误
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【判断题】
信用创造是现代商业银行有别于其他金融机构的一个特点
①
正确
②
错误
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【多选题】
商业银行的职能包括( )。
①
信用中介
②
支付中介
③
信用创造
④
金融服务
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【单选题】
将商业信用转化为银行信用可以通过( )。
①
票据承兑、贴现、抵押
②
贴现与抵押
③
背书和转让
④
在金融市场流通
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【单选题】
商业银行的基本职能是( )。
①
支付中介
②
信用中介
③
金融服务
④
信用创造
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【单选题】
商业银行把资金从盈余者手中转移到短缺者手中,使闲置资金得到充分的运用,这种职能被称为商业银行的( )职能。
①
信用中介
②
支付中介
③
信用创造
④
金融服务
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【单选题】
商业银行把资金从盈余者手中转移到短缺者手中,使闲置资金得到充分的运用,这种职能被称为商业银行的( )职能。
①
信用中介
②
支付中介
③
信用创造
④
金融服务
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随机题目
【判断题】
以形导入,就是教师通过种种与教学内容相关的笑话幽默、奇闻轶事、故事谜语以及富有趣味的修辞手段导课的方式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
推导式的讲授,是指教师按照一定的逻辑顺序、用科学准确的语言揭示某一命题的 因果关系,某种现象的演变规律,某个体系的逻辑关系的教学口语。
①
正确
②
错误
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【判断题】
评述论证语是指教师在教学中运用夹叙夹议的方法,阐明自己观点,揭示事物本质的教学口语。它依附于教学内容、学生实际和教学情境,常常是有感而发,述其事,议其理,述中有议,议中有述,边议边述。它不一定像写评论文章那么严密,它可以随境临时变动。 评是目的,述是手段;述有选择,评有针对;评述一致。
①
正确
②
错误
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【判断题】
启发式提问语,就是教师依据认知心理学这一理论,通过旧有知识或熟悉事物的提问,尽快把学生纳入该学科学习的具体情境中,使之形成有效的学习动机的教学口语。
①
正确
②
错误
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【单选题】
从教育口语的类型看,在教育情境中运用的能够消除学生心理隔阂、取得心理认同的教育口语属于( )。
①
说服语
②
暗示语
③
激励语
④
批评语
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【单选题】
教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸,从而使学生受到启发感染的教学口语是( )。
①
总结归纳式
②
升华主题式
③
开拓延伸式
④
对比激励式
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【单选题】
向学生进行思想品德教育的最基本的方法是( )。
①
批评语
②
暗示语
③
激励语
④
说服语
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【单选题】
教师运用生动形象的语言描绘事物、再现场景的教学口语。在课堂教学信息传播中,根据学科性质运用这类口语,能使学生具体、直观地感知描述内容,产生如临其境、如见其人的真实感受。这是四种教学口语中的哪一种( )。
①
叙述归纳语
②
描述阐释语
③
解说分析语
④
评述论证语
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【单选题】
在教育活动中,批评教育对象的某种错误观念、某种不良习惯或习气时,或者是遇有使人敏感生厌或欠雅难言之处时,不直言其事,而是借助于寓言故事、轶闻传说、联想类比、讽喻说理、笑话幽默等方式,表达本意的教育口语形式。此被称为( )。
①
曲语妙用
②
热语感化
③
情语诱导
④
谐语寓意
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【单选题】
不受时间、空间、人数的限制,为解决具体问题所进行的谈话形式是( )。
①
个别谈话
②
座谈
③
开大会
④
私聊
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