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【单选题】【消耗次数:1】
高结构的教育活动组织和实施,活动的形式更倾向于以( )为主。
①
大组
②
个别
③
班级
④
小组
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相关题目
【判断题】
在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时,活动形式以个别为主,活动方法以幼儿的主动活动为主。
①
正确
②
错误
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【单选题】
高结构的教育活动组织和实施,不需要考虑( )。
①
活动准备
②
活动形式
③
活动方法
④
活动组成
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【单选题】
幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动,越来越倾向于( )。
①
关注教育事件
②
关注预设目标
③
运用非统一的标准评价教育过程
④
用同一标准评价全体幼儿
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【判断题】
按幼儿园教育活动的学科性质来分,可以将幼儿园教青活动分为大组活动、小组活动和个别活动。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时( )
①
活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标
②
活动环节的进行强调以教师为主导和中心
③
注重以幼儿为主体的主动活动,活动环节不细致划分,以幼儿的活动统领整个教育活动的组织和实施
④
活动的形式倾向于以大组和小组为主,活动方法较突出教师的作用,以讲解、传授为主
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【判断题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时,活动环节的进行强调以教师为主导和中心。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时( )
①
教师不过多控制活动的环节,多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
②
活动形式以个别为主,活动方法以幼儿的主动活动为主
③
教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
④
设计者会以自身为中心,按照周密的预设环节开展活动
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【单选题】
高结构教育活动内容选择和组织,要从( )出发。
①
教学目的
②
教师本身的教育任务
③
学生的兴趣
④
学生的需求
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【多选题】
当人们更倾向于使用支票时,
①
投资乘数变大
②
边际消费倾向变大
③
货币乘数变大
④
利率下降
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【单选题】
按教育活动的组织形式,将幼儿园教育活动分为( )
①
语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动
②
无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动
③
大组活动、小组活动和个别活动
④
游戏活动和教学活动
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随机题目
【多选题】
法律思维方式的特征有( )。
①
讲法律
②
讲法律
③
讲法律
④
讲法律
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【多选题】
爱国主义的基本要求是( )。
①
爱自己的国家
②
爱祖国的大好河山
③
爱自己的骨肉同胞
④
爱祖国的灿烂文化
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【多选题】
关于法律权利与法律义务的关系,下列说法中正确的是( )。
①
两者是对立统一的
②
两者总量上是等值的
③
两者功能上具有互补性
④
两者对一个社会来说都是不可缺少的。
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【多选题】
关于公民基本权利,下列说法正确的是:( )
①
维护国家统一与民族团结是我国公民的一项基本权利
②
我国公民的基本权利具有广泛性、现实性、平等性的特征
③
公民的基本权利具有法定性、决定于社会政治经济所能达到的条件
④
公民的基本权利是由宪法规定的公民享有和履行的权利基本的、必不可少的权利
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【单选题】
在社会主义条件下,当你在为人民服务时,人民中的其他成员也在为社会包括为你服务,因此,处理个人与他人的关系时应当遵循的准则是( )。
①
“利己不损人”
②
“我为人人,人人为我”
③
“主观为自己,客观为他人”
④
“个人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”
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【单选题】
邓小平指出:“我们过去几十年艰苦奋斗,就是靠用坚定的信念把人民团结起来,为人民的利益而奋斗。没有这样的信念,就没有凝聚力。没有这样的信念,就没有一切”,这段话表明( )。
①
信念是认识事物的基点
②
信念是人们前进的强大动力
③
信念是评判事物的标准
④
信念是人生的行为准则
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【单选题】
根据《中华人民共和国婚姻法》规定,男女结婚的法定年龄为( )。
①
男不得早于20周岁,女不得早于18周岁
②
男不得早于22周岁,女不得早于20周岁
③
男不得早于18周岁,女不得早于20周岁
④
男不得早于20周岁,女不得早于22周岁
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【单选题】
教师平等地对待每个学生,没有智力差别和家庭贫富贵贱之分;售货员公平地对待每位顾客,服务热情,不以貌取人,欺叟骗童。这是( )。
①
助人为乐的社会公德的要求
②
办事公道的职业道德的要求
③
尊老爱幼的家庭美德的要求
④
完善自我的人际吸引的要求
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【单选题】
在公共交往中,尊重人、理解人,对于老人、儿童和残疾人员,予以特别的关爱和照顾;在个人礼仪上,穿着整洁,举止得体,不油腔滑调,不污言秽语;在公共场所,遵守公共规则,维护公共秩序。这体现的是社会公德中( )。
①
爱护公物的要求
②
遵纪守法的要求
③
文明礼貌的要求
④
保护环境的要求
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【单选题】
人与自然的关系实际上就是( )。
①
人与物的关系
②
人与人的关系
③
人与环境的关系
④
人与气候的关系
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