【单选题】【消耗次数：1】
( )认为幼儿是否能否真正理解和获得活动的内容，主要取决于幼儿已有的心理结构。
①
活动内容即教师教学的材料
②
活动内容即幼儿的学习活动
③
活动内容即幼儿的学习经验
④
活动内容即幼儿的学习过程
参考答案：
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【单选题】
将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向（ ）
①
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
②
会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设，关注幼儿学习经验的获得
③
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
④
会使教育活动设计者将活动内容的重点放在所要教学的材料上，会较多地关注学术性和知识性
【单选题】
将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向（ ）
①
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③
关注的是教材和教师的教学，特别是教师学科知识和技能的传递
④
强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性
【单选题】
将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向
①
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③
关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递
④
强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织 （ ）
①
随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
【单选题】
幼儿园教育活动内容的选择和组织
①
随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成
④
低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
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【简答题】
<p>被欧洲人称为“天才”的经营者卡尔森，1978年，瑞典航空公司出现危机，无力偿还债务北欧联航即任命卡尔森为该公司的总经理，一年之后，瑞航扭亏为赢，获得了相当丰厚的利润1980年，整个北欧联航出现危机，卡尔森放下瑞航走马上任北欧联航总经理，仅仅两年工夫就使这个庞大的企业集团扭亏为赢，获得生机。</p><p>北欧联航董事会的董事们起初并不十分喜欢卡尔森，因为他并不是一个十全十美的人，在他身上，优点和缺点并存，有时缺点还非常突出。就个人作风而言，卡尔森自称是个“有表现癖”的好出风头者，声称“天下三百六十行，行行都在表演亮相”。一些同事对他动辄对报界发表谈话的夸夸其谈的作风大为不满。他曾要求将公司改名为斯堪的纳维亚皇家航空公司，觉得这样更符合这个君主国的国情，结果碰了一鼻子灰。董事会的第一副董事长反唇相讥:“你自己是不是也想改名换姓”。尽管如此，由于卡尔森在经营管理方面的出色才能，北欧联航的董事们还是愿意让卡尔森出任总经理，不过也针对他做出了一些监督、约束的规定和措施。</p><p>问题：</p><p>1、结合案例分析领导合理用人的艺术主要包括哪些方面?</p><p>2、结合案例分析管理人员应具备哪些条件?</p>
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