( )指向在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【单选题】生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

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【单选题】 ( ) 是以幼儿具体的可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【判断题】美术教学活动目标是陈述幼儿的学习行为变化的结果

① 正确

② 错误

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【判断题】在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。

① 正确

② 错误

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【判断题】在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【单选题】 ( )是在教育过程中生成的课程目标

① 形成性目标

② 表现性目标

③ 生成性目标

④ 行为目标

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【单选题】以行为目标为取向的幼儿园教育活动（）

① 在低结构的幼儿园课程中可以看到预设，对预设的目标采取灵活的态度

② 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

③ 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

④ 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

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【单选题】以行为目标为取向的幼儿园教育活动（）

① 在低结构的幼儿园课程中可以看到

② 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

③ 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

④ 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

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【单选题】以行为目标为取向的幼儿园教育活动

① 在低结构的幼儿园课程中可以看到

② 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

③ 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

④ 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

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随机题目

【单选题】 t(12;21)( p13;q22) 易位形成（）融合基因

① ETV6/RUNX1

② BCR/ABL

③ TCF3/PBX1

④ IGH/CRLF2

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【单选题】 add在染色体核型描述中表示（）

① 缺失

② 易位

③ 不明来源的额外物质

④ 重复

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【单选题】正常人体细胞的染色体组成为（）

① 二倍体

② 单倍体

③ 三倍体

④ 四倍体

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【单选题】 del在染色体核型描述中表示（）

① 缺失

② 易位

③ 倒位

④ 重复

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【单选题】硼替佐米无法克服哪个高危因素（）

① t（4；14）

② del（17p）且t（4；14）

③ t（8；14）

④ t（4；8）

⑤ t（14；16）

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【单选题】 RD方案中R指的是（）

① 硼替佐米

② 利妥昔单抗

③ 来那度胺

④ 沙利度胺

⑤ 泊马度胺

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【单选题】 IMiDs口服给药，具有一系列抗骨髓瘤特性，除外（）

① 对恶性克隆的抗增殖作用

② 免疫调节作用

③ 抑制mTOR通路

④ 破坏浆细胞微环境中的相互作用

⑤ 抗炎和抗血管生成作用

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【单选题】泊马度胺发生率略高于来那度胺的不良反应为（）

① 周围神经病变

② 肺炎

③ 皮疹

④ 恶心

⑤ 腹泻

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【单选题】重度肾损且需透析患者泊马度胺建议起始剂量为（）mg/d

① 6

② 5

③ 2

④ 3

⑤ 4

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【单选题】有关M蛋白，下列哪项叙述是错误的（）

① 多由骨髓恶性增殖的浆细胞分泌

② 是一种异常增多的单克隆丙种球蛋白

③ 理化性质均一

④ 具有一定的免疫活性

⑤ 其性质可为IgG、IgA、IgM、IgE或IgD

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