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【单选题】【消耗次数：1】
( )不是幼儿园课程的社会学基础。
① 经济
② 政治
③ 文化
④ 学校
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相关题目
【单选题】 幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（ ）的问题。
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
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【判断题】 幼儿园课程基础包括心理学基础、哲学基础和社会学基础。
①  正确
②  错误
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【多选题】 幼儿园课程的基础学科包括（ ）
①  心理学
②  社会学
③  哲学
④  文学
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【单选题】 幼儿园课程的理论基础，不包括( )。
①  教育学基础
②  哲学基础
③  心理学基础
④  社会学基础
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【简答题】 文化对幼儿园课程的影响。
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【单选题】 幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（ 　）的问题。
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
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【单选题】 ( )决定了幼儿园课程的定义，决定了幼儿园课程各要素的性质。
①  幼儿园课程实施
②  幼儿园课程内容
③  幼儿园课程取向
④  幼儿园课程价值取向
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【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念
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【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（ ）
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
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【判断题】 幼儿园学科（领域）课程根据对学前儿童实施教育的特点，常将幼儿园课程分为语言、数学、科学、社会学习、音乐、美术等科目（领域）。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 求最小值问题的目标函数值是各分枝函数值的下界。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 可行解集有界非空时,则在极点上至少有一点达到最优解。（）
①  正确
②  错误
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【单选题】 对偶单纯形法的最小比值规划则是为了保证（）。
①  使原问题保持可行
②  逐步消除对偶问题不可行性
③  使原问题有最优解
④  使对偶问题保持可行
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【单选题】 线性规划无可行解是指（）。
①  用大M法求解时,最优解中还有非零的人工变量
②  进基列系数非正
③  有两个相同的最小比值
④  可行域无界
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【单选题】 线性规划具有无界解是指（）。
①  可行解集合无界
②  有相同的最小比值
③  存在某个检验数λk＞0且aik≤0（i=1,2，…,m）
④  最优表中所有非基变量的检验数非零
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【单选题】 下例错误的说法是（）。
①  标准型的目标函数是求最大值
②  标准型的目标函数是求最小值
③  标准型的常数项非正
④  标准型的变量一定要非负
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【单选题】 设线性规划的约束条件为则基本可行解为()。
①  (0,0,4,3)
②  (3,4,0,0)
③  (2,0,1,0)
④  (3,0,4,0)
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【单选题】 有3个产地4个销地的平衡运输问题模型具有特征（）。
①  有7个变量
②  有12个约束
③  有6约束
④  有6个基变量
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【单选题】 要求不低于目标值，其目标函数是（）。
①  maxZ=d
②  -maxZ=d+
③  minZ=d
④  -minZ=d+
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【单选题】 线性规划可行域的顶点一定是（）。
①  基本可行解
②  非基本解
③  非可行解
④  最优解
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