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【单选题】【消耗次数：1】
( )是指作为客体的课程属性同主体的需要之间的一种特定关系，指课程在满足个体及社会需要中的有用性。
① 课程实施
② 课程价值
③ 课程经验
④ 课程发展
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【判断题】 幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
①  正确
②  错误
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【单选题】 课程的组织方式或设计课程的种类是指 　
①  课程计划
②  课程标准
③  课程类型
④  课本
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【单选题】 “课程是一个情境化的社会过程”；“课程是一系列事件”；“课程是学生有机会学习的东西”；“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
①  制度课程
②  体验课程
③  理想课程
④  正式课程
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【单选题】 古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的
①  课程变革阶段
②  课程实施阶段
③  课程计划阶段
④  课程采用阶段
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【单选题】 课程管理主体是指课程管理者，包括课程的主管人员和（ ）的管理人员。
①  教学过程
②  课程实施
③  课堂教学
④  教学评价
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【单选题】 在课程实施的忠实取向看来，课程变革是
①  教师和学生个性的成长与发展过程
②  一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
③  一种线性过程
④  全面更新课程内容的过程
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【单选题】 ( )课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力
①  课程内容即学习经验
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习活动
④  课程内容即教材
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【单选题】 课程的涵义大致可归纳为：课程作为学科、课程作为目标或计划以及（ ）三类
①  课程作为过程
②  课程作为结果
③  课程作为学习者的经验
④  课程作为学习内容
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【单选题】 按课程内容的属性划分，课程可以分为（ ）
①  一元化课程与多元文化课程
②  分科课程与活动课程
③  显性课程与隐性课程
④  校本课程与园本课程
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随机题目
【单选题】 阻抗测量一般是指电阻、电容、电感及相关的Q值、损耗角、电导等参数的测量。
①  正确
②  错误
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【单选题】 可得到很高阻抗值的测量方法是________ 。
①  电压电流法
②  电桥法
③  谐振法
④  网络分析法
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【单选题】 逻辑分析仪的作用是利用便于观察的形式显示出数字系统的运行情况，对数字系统进行分析和故障判断。
①  正确
②  错误
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【单选题】 逻辑分析仪的主要技术指标有：（ ）①逻辑分析仪的通道数②定时采样速率③状态分析速率④逻辑分析仪的每通道的记录长度⑤逻辑分析仪的测试夹具
①  ②③④⑤
②  ①③④⑤
③  ①②③④
④  ①②③④⑤
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【单选题】 在按照交易主体类型中，（ ）面对的最终客户为企业或集团客户，提供企业、产品、服务等相关信息。
①  B2B跨境电商或平台
②  B2C跨境电商或平台
③  C2C跨境电商或平台
④  O2O跨境电商或平台
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【单选题】 在按照服务类型中，（ ）服务平台主要是为境内外会员商户提供网络营销平台，传递供应商或采购商等商家的商品或服务信息，促成双方完成交易。
①  在线交易平台
②  线下交易平台
③  信息服务平台
④  线上服务平台
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【单选题】 下列不属于第三方支付工具的账户支付的是（ ）
①  信用卡支付
②  PayPal
③  国际支付宝Escrow
④  个人支付宝账户
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【单选题】 跨境电子商务支付方式不包括（ ）
①  信用卡支付
②  第三方支付工具的账户支付
③  通过国内银行汇款
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【单选题】 按照进出境货物流向，跨境电子商务包括（ ）
①  跨境电子商务出口
②  跨境电子商务进口
③  跨境电子商务出口和跨境电子商务进口
④  以上选项都不正确
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【单选题】 企业选择跨境电商人才最多倾向的是（ ）专业。
①  国际贸易
②  电子商务
③  国际商务
④  企业管理
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