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【单选题】【消耗次数:1】
幼儿教师专业发展的个人目标内容不包括以下哪一项( )。
①
个人情况
②
专业发展的相关条件
③
发展目标和行动的策略
④
教师对幼儿的态度
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相关题目
【单选题】
幼儿教师专业标准基本理念不包括( )。
①
专业导向
②
终身学习
③
能力取向
④
比较教育
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【多选题】
《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿教师的专业要求包括()三个维度。
①
专业理念与师德
②
专业知识
③
专业技能
④
专业能力
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【多选题】
教师专业发展的内涵主要包括( )。
①
教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者。
②
教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”。
③
教师的专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体。
④
教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。
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【单选题】
《幼儿园教师专业标准》中,幼儿园教师的专业性不包括( )。
①
专业知识
②
专业能力
③
专业文化
④
专业理念与师德
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【单选题】
优秀幼儿教师的“三学”不包括以下哪一项( )。
①
学规范
②
学纲要
③
学幼儿
④
学标兵
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【单选题】
优秀幼儿教师的“三爱”不包括以下哪一项( )。
①
耳中有爱
②
眼中有爱
③
口中有爱
④
心中有爱
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【单选题】
幼儿教师的专业化特征不包括( )。
①
有效地选择、组织教育活动的能力
②
对儿童和儿童发展的承诺
③
科学有效开展后勤工作
④
全面正确地了解儿童发展的能力
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【单选题】
幼儿园教师专业化发展强调发展要素的内生性和( )。
①
自发性
②
操作性
③
自觉性
④
自主性
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【多选题】
学前教育教师专业发展的内容,主要包括()。
①
渗透性学习
②
开展教育科研
③
形成个人特色
④
出国进修学习
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【单选题】
教师专业发展是专业知识、专业能力和( )的统一。
①
专业道德
②
专业情操
③
专业精神
④
专业意识
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随机题目
【单选题】
单代号网络计算总时差的过程是:()
①
自开始结点顺箭杆方向至结束结点
②
自结束结点逆箭杆方向至开始结点
③
工作时间→节点时间→计算总时差
④
节点时间→工作时间→计算总时差
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【单选题】
单代号网络中出现若干同时结束工作时,采取的措施是:()
①
虚设一个虚工作
②
虚设一个结束节点
③
构造两个虚设节点
④
增加虚工序表示结束节点
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【单选题】
自由时差,是各项工作在不影响紧后工作()
①
最早开始
②
最早结束
③
最迟开始
④
最迟结束
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【单选题】
下列哪一个不是评价单位工程施工进度计划质量的指标。()
①
主要施工机械的利用程度
②
劳动生产率
③
资源消耗的均衡性
④
工期
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【单选题】
若工作的延误时间大于该工作的自由时差,小于总时差,说明此延误时间对后续工作有影响,对总工期()。
①
有影响,但可不作调整
②
有影响,必须调整
③
无影响,且不需调整
④
虽无影响,但要调整
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【单选题】
香蕉图的绘制依据是工作的()。
①
最早开始时间和最迟开始时间
②
最早开始时间和最迟结束时间
③
最迟开始时间和最迟结束时间
④
最迟开始时间和最早开始时间
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【单选题】
施工段,施工层在流水施工中所表达的参数为()。
①
空间参数
②
工艺参数
③
时间参数
④
一般参数
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【单选题】
在下列工程中,单位工程是指()。
①
结构主体工程
②
建某住宅小区
③
建某幢住宅楼
④
一份施工合同的目的物
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【单选题】
C"6d,则工作C的自由时差为()。
①
0
②
5d
③
1d
④
3d
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【单选题】
工期紧迫的条件下适宜组织()。
①
等节拍等步距流水
②
等步距成倍节拍流水
③
等节拍不等步距流水
④
无节奏专业流水
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