【单选题】【消耗次数:1】
幼儿教师专业发展的个人目标内容不包括以下哪一项( )。
个人情况
专业发展的相关条件
发展目标和行动的策略
教师对幼儿的态度
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 幼儿教师专业标准基本理念不包括( )。
①  专业导向
②  终身学习
③  能力取向
④  比较教育
【多选题】 《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿教师的专业要求包括()三个维度。
①  专业理念与师德
②  专业知识
③  专业技能
④  专业能力
【多选题】 教师专业发展的内涵主要包括( )。
①  教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者。
②  教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”。
③  教师的专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体。
④  教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。
【单选题】 《幼儿园教师专业标准》中,幼儿园教师的专业性不包括( )。
①  专业知识
②  专业能力
③  专业文化
④  专业理念与师德
【单选题】 优秀幼儿教师的“三学”不包括以下哪一项( )。
①  学规范
②  学纲要
③  学幼儿
④  学标兵
【单选题】 优秀幼儿教师的“三爱”不包括以下哪一项( )。
①  耳中有爱
②  眼中有爱
③  口中有爱
④  心中有爱
【单选题】 幼儿教师的专业化特征不包括( )。
①  有效地选择、组织教育活动的能力
②  对儿童和儿童发展的承诺
③  科学有效开展后勤工作
④  全面正确地了解儿童发展的能力
【单选题】 幼儿园教师专业化发展强调发展要素的内生性和( )。
①  自发性
②  操作性
③  自觉性
④  自主性
【多选题】 学前教育教师专业发展的内容,主要包括()。
①  渗透性学习
②  开展教育科研
③  形成个人特色
④  出国进修学习
【单选题】 教师专业发展是专业知识、专业能力和( )的统一。
①  专业道德
②  专业情操
③  专业精神
④  专业意识
随机题目
【单选题】 单代号网络计算总时差的过程是:()
①  自开始结点顺箭杆方向至结束结点
②  自结束结点逆箭杆方向至开始结点
③  工作时间→节点时间→计算总时差
④  节点时间→工作时间→计算总时差
【单选题】 单代号网络中出现若干同时结束工作时,采取的措施是:()
①  虚设一个虚工作
②  虚设一个结束节点
③  构造两个虚设节点
④  增加虚工序表示结束节点
【单选题】 自由时差,是各项工作在不影响紧后工作()
①  最早开始
②  最早结束
③  最迟开始
④  最迟结束
【单选题】 下列哪一个不是评价单位工程施工进度计划质量的指标。()
①  主要施工机械的利用程度
②  劳动生产率
③  资源消耗的均衡性
④  工期
【单选题】 若工作的延误时间大于该工作的自由时差,小于总时差,说明此延误时间对后续工作有影响,对总工期()。
①  有影响,但可不作调整
②  有影响,必须调整
③  无影响,且不需调整
④  虽无影响,但要调整
【单选题】 香蕉图的绘制依据是工作的()。
①  最早开始时间和最迟开始时间
②  最早开始时间和最迟结束时间
③  最迟开始时间和最迟结束时间
④  最迟开始时间和最早开始时间
【单选题】 施工段,施工层在流水施工中所表达的参数为()。
①  空间参数
②  工艺参数
③  时间参数
④  一般参数
【单选题】 在下列工程中,单位工程是指()。
①  结构主体工程
②  建某住宅小区
③  建某幢住宅楼
④  一份施工合同的目的物
【单选题】 C"6d,则工作C的自由时差为()。
①  0
②  5d
③  1d
④  3d
【单选题】 工期紧迫的条件下适宜组织()。
①  等节拍等步距流水
②  等步距成倍节拍流水
③  等节拍不等步距流水
④  无节奏专业流水