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【单选题】【消耗次数：1】
（ ）是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式
① 同伴互助
② 反思日记
③ 教历研究
④ 教学观摩
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相关题目
【单选题】 提高学前教育质量时，教师本人需要通过（ ）经验总结、同伴互助等方式
①  教学反思
②  园本培训
③  理论课
④  见习和实习
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【单选题】 （ ）等人通过对创造性教师的研究发现：凡创造性教师一定具有个人化的教育哲学观。
①  刘文霞
②  黄济
③  石中英
④  吴安春
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【单选题】 提出教学活动和日常生活活动之间的关系理论的教育家是( )
①  维果茨基
②  乌索娃
③  高尔基
④  苏霍姆林斯基
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【单选题】 不直接谈论教育理论，只对自己日常生活，教育生活发生的事情来进行叙述，属于（ ）
①  主观叙事
②  教学叙事
③  生活叙事
④  自传叙事
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【简答题】 日常生活活动、游戏和教学之间的关系。
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【单选题】 日常生活中随机教育，不包括( )。
①  善于采取有效的教育策略
②  善于制定教育计划
③  善于把握随机教育契机
④  善于分析事件的教育性
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【判断题】 保教工作记录或课程实施记录是教师在日常生活中自查教育效果的有效途径。
①  正确
②  错误
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【单选题】 儿童日常生活行为教育当中包括( )。
①  情绪情感的教育和儿童安全行为的教育
②  生活常规的教育和儿童行为规范的教育
③  生活常规的教育和儿童安全行为的教育
④  生活常规的教育和儿童控制行为的教育
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【多选题】 教师可以通过以下哪些方式对自己的教育主张进行理性分析，以构建教师个人教育哲学。
①  教师认真思考自身希望自己的孩子如何接受教育
②  分析自己从前老师的教育哲学
③  了解培训教师和教育专著作者的教育哲学
④  观摩课堂教学时揣摩任课教师的教育哲学
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【单选题】 生活经验的整合取向是（）
①  A.注重知识的社会性功能
②  B.知识的整合
③  C.跨学科的知识与技能
④  D.日常的动手操作
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随机题目
【判断题】 根据2016年农村普查数据，在苏州市和宁波市等一些发达地区，城乡的最低生活保障水平已经实现了完全一致。
①  对
②  错
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【判断题】 根据本讲，我国土地少，但进口是完全可以避免的。
①  对
②  错
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【判断题】 组织创新的主要目的是解决大生产与小市场的矛盾。
①  对
②  错
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【判断题】 更好发挥政府作用就是要解决市场解决不了或解决不好的问题。
①  对
②  错
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【判断题】 本讲提到，公司+农户、公司+基地、公司+生产合作社（订单农业）、农村专业技术协会等方式，本质都是土地、资本、技术、管理相结合。
①  对
②  错
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【判断题】 根据本讲，产业发展规划是领导拍脑袋决策。
①  对
②  错
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【判断题】 我国农业经营规模太小、太零碎，非常不利于实现机械化的发展。
①  对
②  错
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【判断题】 习近平总书记提到实现乡村产业振兴，发展是第一动力。
①  对
②  错
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【判断题】 本讲提到，未来家庭农场可能会成为主力。
①  对
②  错
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【判断题】 根据本讲，设施园艺业的特点是水果为主、少量蔬菜、个别花卉。
①  对
②  错
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