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【单选题】【消耗次数:1】
( )指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。
①
纵向组织
②
横向组织
③
直线式组织
④
螺旋式组织
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相关题目
【判断题】
传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线,使前后内容互不重复
①
纵向组织
②
直线式组织
③
横向组织
④
螺旋式组织
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【单选题】
( )指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容
①
纵向组织
②
横向组织
③
直线式组织
④
螺旋式组织
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【单选题】
( )强调按知识内在性质及其内在结构组织课程内容
①
学科中心课程
②
教师中学课程
③
儿童中心课程
④
方法中心课程
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【单选题】
( )强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容
①
儿童中心课程
②
学科中心课程
③
教师中学课程
④
方法中心课程
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【多选题】
幼儿园课程内容的组织方式主要( )
①
学科中心组织
②
儿童中心组织
③
社会中心组织
④
知识中心组织
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【单选题】
( )指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容
①
逻辑顺序
②
综合顺序
③
分科顺序
④
心理顺序
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【多选题】
幼儿园课程内容的组织原则主要有( )
①
逻辑顺序与心理顺序
②
纵向组织与横向组织
③
直线式组织与螺旋式组织
④
线性组织与螺旋式组织
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【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①
教师中学课程
②
儿童中心课程
③
方法中心课程
④
内容中心课程
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【单选题】
( )指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容
①
逻辑顺序
②
分科顺序
③
心理顺序
④
综合顺序
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随机题目
【多选题】
以下属于精准扶贫方略的有( )。
①
精准识别
②
精准帮扶
③
精准管理
④
精准退出
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【多选题】
现实中,一些干部常把群众( )现象挂在嘴边,认为群众贫困的主要原因在群众自身,这实质是忽视了全心全意为人民服务根本宗旨的体现。
①
等
②
靠
③
要
④
干
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【多选题】
习近平扶贫思想的一个根本要义,就是通过把扶贫同扶志、扶智结合起来,采取( )等多种方式,把群众的积极性主动性调动起来,不断增强贫困群众在参与中的主体感、获得感,促进他们传统观念的改变。
①
宣传引导
②
政策激励
③
典型示范
④
村规民约
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【多选题】
( ),是中国共产党矢志不渝的奋斗目标。
①
控制人口
②
消除贫困
③
改善民生
④
实现共同富裕
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【多选题】
习近平扶贫思想的形成发展可以理解为经历了( )阶段。
①
计划
②
萌芽
③
实践
④
形成
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【多选题】
关于精准扶贫,以下不正确的有( )。
①
搞大水漫灌
②
走马观花
③
大而化之
④
手榴弹炸跳蚤
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【多选题】
以下属于中国农村贫困突出特点的有( )。
①
贫困人口分布广
②
规模大
③
致贫因素复杂
④
数量少
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【多选题】
党的十八大以来,中国教育扶贫实践精准施策,不断创新。教育扶贫的重大行动包括( )。
①
农村义务教育学生营养餐改善计划
②
农村义务教育薄弱学校改造计划
③
人才支持计划——教师专项计划
④
农村校长助力工程
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【多选题】
定点扶贫助力脱贫攻坚体现出新的特点有:( )。
①
定点扶贫意义重大,打赢脱贫攻坚战时间紧、任务重,需要动员全党全社会的广泛参与
②
定点扶贫要坚持精准扶贫精准脱贫
③
定点扶贫要以贫困地区、贫困乡村和贫困人口内生发展动能的成长为帮扶根本
④
以上均对
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【多选题】
土地政策的创新与落实在新时期的脱贫攻坚战中发挥了重要作用,主要表现在:( )。
①
专项用地计划政策为脱贫攻坚项目落地提供保障
②
增减挂钩政策使“土地变成金”,有力助推易地扶贫搬迁
③
土地整治“向耕地要效益”,为贫困群众铺就脱贫致富新出路
④
土地紧缺
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