学前儿童语言教育评价方法中，( )是通过面对面的交谈收集评价信息的方法。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 观察评估法

② 作品分析法

③ 谈话法

④ 档案评估法

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相关题目

【单选题】学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和( )。

① 他人评价法

② 观察评估法

③ 作品分析法

④ 档案评估法

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【单选题】观察评估法是学前儿童语言教育评价的主要方法之一，其内容不包括（）。

① 语言理解能力测查

② 语音测查

③ 词汇测查

④ 语义表达能力测查

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【单选题】学前儿童语言教育评价方法的谈话法可分为直接问答谈话、选择答案谈话、自由回答谈话和( )。

① 自然谈话

② 自由谈话

③ 选择谈话

④ 直接谈话

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【判断题】学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和作品分析法等。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )不属于学前儿童社会教育评价方法中的观察法。

① 轶事记录法

② 时间取样法

③ 等量观察法

④ 事件取样法

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【判断题】访谈法是通过岗位分析人员与员工面对面的谈话来收集职位信息资料的方法。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】学前儿童语言教育评价方法中，( )评价对象以外的其他主体进行的评价。

① 自我评价法

② 实地观察评价法

③ 间接信息评价法

④ 他人评价法

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【单选题】学前儿童语言教育评价方法中，( )是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。

① 他人评价法

② 自我评价法

③ 实地观察评价法

④ 间接信息评价法

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【单选题】学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法，不包括( )。

① 对儿童观的反思

② 对幼儿出现问题根源的反思

③ 对教育内容与方法的反思

④ 最自身教育态度的反思

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【单选题】学前儿童语言教育评价方法中，( )是利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等呈现的有关正规、非正规的语言教育信息材料，进行分析评价。

① 间接信息评价法

② 实地观察评价法

③ 自我评价法

④ 他人评价法

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随机题目

【单选题】结核病的病原菌为

① 分支杆菌

② 结核分支杆菌

③ 麻风杆菌

④ 嗜血杆菌

⑤ 大肠杆菌

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【单选题】对结核病诊断最有价值的病史为

① 咳嗽

② 咳痰

③ 发热

④ 嗜睡

⑤ 结核病接触史

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【单选题】结核菌素皮肤试验结果判定的时间为

① 24h

② 48h

③ 72h

④ 96h

⑤ 8h

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【单选题】结核病的主要传播途径

① 呼吸道

② 消化道

③ 母婴垂直传播

④ 以上都是

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【单选题】引起呼吸节律异常性呼吸困难的病因为

① 新生儿窒息

② HIE

③ 颅内出血

④ 代谢性酸中毒

⑤ 以上都是

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【单选题】引起新生儿呼吸困难的第三位病因是

① 新生儿肺炎

② 呼吸窘迫综合征

③ 新生儿湿肺

④ 新生儿脓毒血症

⑤ 支气管肺发育不良

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【单选题】以下哪项不是新生儿肺透明膜病的临床特点

① 多见于糖尿病母亲及早产儿

② 生后6～12小时出现呼吸困难并进行性加重

③ 临床表现呻吟、青紫、吸气性三凹征，呼吸音减低、细湿罗音

④ 多见于足月剖宫产儿

⑤ 胸片表现细网状颗粒状影，肺透亮度减低，支气管充气征，极重时呈"白肺”

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【单选题】新生儿硬肿症经快速复温治疗后突然出现呼吸困难表现首先考虑

① 新生儿肺炎

② 新生儿湿肺

③ 新生儿肺出血

④ 新生儿颅内出血

⑤ HIE

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【单选题】主要引起吸气性呼吸困难的病因为

① 支气管狭窄

② 后鼻孔闭锁

③ 羊水或胎粪吸入

④ BPD

⑤ 以上都是

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【单选题】谷氨酸受体的过度激活可导致细胞兴奋毒性损伤，以下哪种受体不属于谷氨酸受体

① NMDA受体

② AMPA受体

③ GABA受体

④ 红藻氨酸受体

⑤ 代谢性谷氨酸受体

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