【单选题】【消耗次数：1】
( )是指利用环境条件、生活气氛及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。
①
陶冶法
②
共情训练法
③
角色扮演法
④
观察法
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相关题目
【单选题】
共情训练法的依据是( )。
①
儿童容易接受“陶情”、“冶性”的教育方式
②
情感支持是幼儿社会学习的主要特点
③
儿童社会学习的特点是随机性和无意性
④
儿童易受情绪的感染
【单选题】
共情训练法的应用要点，不包括( )。
①
教师要营造积极向上的生活氛围
②
教师尽量不要成为旁观者
③
注重共情行为的养成
④
提供的情境必须是学前儿童熟悉的与可以理解的。
【单选题】
学前儿童社会教育评价方法中观察法要注意的问题，不包括( )。
①
坚持观察的目的性和计划性
②
掌握观察的技术和方法
③
创造观察的实验环境
④
要创造自然的观察环境和气氛
随机题目
【单选题】
所谓模块化程序设计是指，在程序设计中把功能相对独立、单一的模块用一个函数实现，再由若干个函数组成完整程序的程序设计方法。对于函数，下列说法不正确的是（）。
①
函数结构独立、功能单一，便于编写、调试和修改
②
可以并行开发，加快软件开发速度，缩短开发周期
③
函数的重复使用性好，提高开发效率
④
所有函数都可用于整个程序，即使该程序包含了多个文件
【单选题】
在下列选项中，全部都合法的浮点型数据的选项为（）
①
-1e3.5 15 2e-4
②
12.34 -1e+5 0.1E-12
③
0.2e-2 -12345 e-5
④
5.0e（1+4） 0.1 8e+2
【单选题】
下列关于函数的声明中，正确的有（）。
①
void play（a：Int，b：Int ）
②
void play（int a，int b ）
③
int play（int a，b ）
④
int play（int ，int ）
【单选题】
符号常量与变量的区别是（）。
①
符号常量的使用增强了程序的可读性，但变量做不到。
②
变量有存储类型、数据类型和值的属性，其值是可通过程序改变，而符号常量则不能。
③
变量比符号常量有更宽的使用范围。
④
变量和符号常量都是标识符，没有区别，一样使用