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【单选题】【消耗次数：1】
根据本量利分析原理，只提高安全边际而不会降低保本点的措施是（）。
① 提高单价
② 增加产量
③ 降低单位变动成本
④ 降低固定成本
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【单选题】 根据量本利分析原理，只能提高安全边际量而不会降低保本点销售量的措施是( )。
①  提高单价
②  压缩固定成本
③  降低单位变动成本
④  增加产销量
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【单选题】 下列措施中只能提高安全边际而不能降低盈亏临界点的是（ ）。
①  提高单价
②  增加销售量
③  降低单位变动成本
④  压缩固定成本开支
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【单选题】 下列不属于降低保本点的途径的是（ ）
①  降低固定成本总额
②  降低单位变动成本
③  提高销售单价
④  降低销售单价
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【判断题】 销售单价变动、单位变动成本变动以及固定成本变动均会引起保本点同方向变动。
①  正确
②  错误
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【多选题】 从保本点的计算公式可以看出，降低保本点的途径主要有（　　）。
①  降低固定成本总额
②  降低单位变动成本
③  提高销售单价
④  消除固定成本
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【判断题】 通常我们所讲的降低固定成本总额就是指降低约束性固定成本。
①  正确
②  错误
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【判断题】 单位变动成本变动对盈亏临界点的影响是：单位变动成本的增加会导致盈亏临界点的降低。（　　）
①  对
②  错
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【单选题】 已知企业只生产一种产品，单价5元，单位变动成本3元，固定成本总额600元，则保本销售量为（）。
①  300件
②  200件
③  400件
④  120件
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【单选题】 已知企业只生产一种产品,单价5元,单位变动成本3元,固定成本总额 600 元,则保本销售量为？
①  400
②  300
③  200
④  120
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【多选题】 在分析可比产品成本降低任务完成情况时，单纯产量变动会使
①  成本降低额增加
②  成本降低额减少
③  成本降低率增加
④  成本降低率减少
⑤  成本降低率不变
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【多选题】 小学高段“习作”与低、中段相比，下列说法正确的有哪些？
①  没有太大区别。
②  能力上提高了要求。
③  有了明确的任务：表达与交流。
④  形式更加多样。
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【单选题】 提出了“教是为了不教”这个著名观点的是（ ）
①  吕叔湘
②  张志公
③  斯霞
④  叶圣陶
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【单选题】 作为一门独立学科，“语文”一名始于（ ）年。
①  1919
②  1922
③  1949
④  1958
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【多选题】 常见的写作语篇类型有哪些？
①  说明类写作
②  叙述类写作
③  信息类写作
④  说服类写作
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【多选题】 小学低、中段“写话”“习作”教学的主要任务有哪些？
①  掌握必要的写作技巧。
②  鼓励学生乐于写作。
③  给予必要的写作指导。
④  激发写作兴趣。
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【单选题】 教师、学生、（ ）是教学过程中三个不可缺少的实体要素。
①  教案
②  教学媒体
③  教具
④  教材
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【单选题】 （ ）做为智力活动的翅膀，是全部创造活动的前提条件。
①  记忆力
②  想象力
③  注意力
④  观察力
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【单选题】 语文学科和其他学科相比，语文学科美育的最大特点是（ ）。
①  抽象性
②  隐蔽性
③  渗透性
④  广泛性
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【单选题】 写在作文篇末，对全文的思想内容、篇章结构、语言文字、写作态度作出的总结性评价，叫做（ ）。
①  眉批
②  总批
③  旁批
④  末批
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【单选题】 语文教育评价的发展趋势是：建立语文课程（ ）教育评价体系。
①  综合性
②  定性
③  量性
④  发展性
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