【单选题】【消耗次数:1】
关于双代号网络计划的说法,正确的有( )。
可能没有关键线路
至少有一条关键线路
在网络计划执行过程中,关键线路不能转移
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【单选题】 关于网络计划关键线路的说法,正确的有( )。
①  双代号网络计划中由关键节点连成的线路
②  单代号网络计划中由关键工作组成的线路,【且关键工作之间的时间间隔为零/最小的情况下】
③  总持续时间最长的线路
④  双代号网络计划中没有波形线的线路
【单选题】 双代号网络计划中的关键线路是指
①  总时差为零的线路
②  总的工作持续时间最短的线路
③  一经确定、不会发生转移的线路
④  自始至终全部由关键工作组成的线路
【单选题】 网络计划的关键线路
①  只有一条
②  不会超过五条
③  可能有多条
④  非关键线路间不可能成为关键线路
【多选题】 在工程网络计划中,关键线路是指( )的线路。
①  双代号网络计划中无虚箭线
②  时标网络计划中无波形线
③  单代号网络计划中相邻工作间时间间隔为零
④  双代号网络计划中由关键节点组成
⑤  单代号网络计划中由关键工作组成的线路
【单选题】 关键线路是决定网络计划工期的线路,与非关键线路间关系是
①  关键线路是不变的
②  关键线路可变成非关键线路
③  非关键线路间不可能成为关键线路。
【单选题】 在单代号搭接网络计划中,关键线路是指( )的线路。
①  相邻工作时间间隔均为零
②  相邻工作时距最小
③  相邻工作时距均为零
④  工作持续时间总和最长
【单选题】 在工程网络计划的工期优化过程中,当出现多条关键线路时,必须( )。
①  将各条关键线路的总持续时间压缩同一数值
②  分别将各条关键线路的总持续时间压缩不同数值
③  压缩其中一条关键线路的总持续时间
④  压缩持续时间最长的关键工作
【单选题】 在网络计划工期优化过程中,当出现两条独立的关键线路时,应选择的压缩对象分别是这两条关键线路上( )的工作。
①  持续时间最长
②  资源消耗最少
③  直接费最少
④  直接费用率最小
【判断题】 网络中通常只允许出现一条关键线路。
①  正确
②  错误
【判断题】 网络图中通常只允许出现一条关键线路。()
①  正确
②  错误
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【多选题】 学校组织内部分析通常要考虑的要素有( )。
①  系统和结构
②  战略与风格
③  成员和技能
④  共享的文化价值
【多选题】 学校发展战略规划的特征是( )。
①  对学校传统规划的革新
②  为学校发展指明了方向
③  不断促进学校特色建设
④  系统的学校管理方式
【多选题】 “管理就是提高效率”是以泰罗为代表的科学管理的核心观点,在教育领域积极推动此思想的有( )。
①  斯波尔丁
②  博比特
③  梅奥
④  马斯洛
【多选题】 政府办学校的办学体制主要改革的是( )。
①  转变政府职能
②  加强政府的直接管理
③  向学校下放办学自主权
④  实行学校所有权与管理权的统一
【多选题】 国有民办制学校是( )。
①  由有法人地位的社会团体或公民个人承办
②  资产及以后的资产增值仍属国家所有
③  事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者依法筹集
④  承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权
【多选题】 目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①  目标管理是以目标为中心的方向性管理
②  目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③  目标管理是以人为主体的主动性管理
④  目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
【多选题】 学校效能提升的现实策略包括( )。
①  建立高效能的学校组织结构
②  .树立面向未来的学校效能观
③  建立团队学习与合作的方式
④  校长领导,自主办学
【多选题】 约翰·霍普金斯大学的塞拉蒙教授认为,第三部门(或非营利组织)具有的基本特征有( )。
①  “正规性”
②  . “民间性”
③  “非营利性”
④  “公益性”
【单选题】 教师专业成长的特点是( )。
①  创新性和适应性
②  长期性和阶段性、复杂性和专业性、多样性和一致性
③  复杂性和专业性
④  多样性和一致性
【单选题】 保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的“机会平等”主要体现在以下方面( )。
①  起点平等
②  过程平等、起点平等
③  结果平等
④  总量平等