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【多选题】【消耗次数:1】
中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议提出,坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度,巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础。( )是国家治理体系和治理能力现代化的深厚支撑。
①
激发全民族文化创造活力
②
广泛凝聚人民精神力量
③
健全人民文化权益保障制度
④
发展社会主义先进文化
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相关题目
【多选题】
根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度,巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础》,繁荣发展社会主义先进文化应当坚守()原则。
①
创造性转化、创新性发展
②
注意激发全体人民文化创造活力
③
注意吸收传统文化精华
④
为人民服务、为社会主义服务
⑤
坚持百花齐放、百家争鸣
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【多选题】
根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度,巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础》,()体现了人民文化权益是否得到了保障。
①
资源分配
②
文化广场
③
惠民工程
④
老年大学
⑤
服务体系
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【多选题】
根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度,巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础》,要建立()的全媒体传播体系。
①
先进技术为支撑
②
先进技术为保障
③
创新管理为根本
④
创新管理为保障
⑤
以内容建设为根本
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【多选题】
根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度,巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础》,习总书记讲意识形态事关()。
①
国家长治久安
②
执政能力
③
国家团结
④
民族的凝聚力、向心力
⑤
党的前途命运
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【单选题】
2019年10月,党的十九届四中全会报告中提出,“发展社会主义先进文化、广泛凝聚人民精神力量,是( )的深厚支撑”。
①
全面依法治国
②
人类命运共同体
③
国家治理体系和治理能力现代化
④
全面建成小康社会
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【多选题】
中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议强调,坚持和完善( )的社会治理制度,保持社会稳定,维护国家安全。
①
共理
②
共建
③
共治
④
共享
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【多选题】
根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度,巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础》,习总书记说前进方向是指()。
①
聚民心
②
举旗帜
③
育新人
④
展形象
⑤
兴文化
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【单选题】
中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议提出,坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标是,到我们党成立一百年时,()。
①
各方面制度更加完善,基本实现国家治理体系和治理能力现代化
②
在各方面制度更加成熟更加定型上取得明显成效
③
全面实现国家治理体系和治理能力现代化,使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现
④
各方面制度完全完善
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【多选题】
根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度,巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础》,加强学校思想政治教育,建立健全()的教育体系。
①
全方位
②
全体
③
全程
④
全角度
⑤
全员
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【多选题】
中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议提出,坚持和完善党的领导制度体系,提高党( )水平。
①
科学执政
②
民主执政
③
依法执政
④
依规执政
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随机题目
【单选题】
( )从正面论述了自由对于智慧的意义,即从纠正已有认识过程中错误的角度,认为人类的认识过程是一个不断“反驳”错误的过程。
①
哈耶克
②
马克思
③
卢梭
④
波普尔
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【单选题】
“价值合理性”或“价值理性”是( )所提出的一个概念,意指人们对于某一种目的或价值选择的正当性要求。
①
康德
②
詹姆斯
③
斯宾塞
④
韦伯
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【单选题】
任何的知识 都是存在于一定的时间、空间、理论范式、价值体系、语言符号等文化因素之中的,体现了后现代知识的
①
文化性
②
境遇性
③
中立性
④
价值性
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【单选题】
在中文语境中,较早出现“教学”字样的文献是
①
《学记》
②
《尚书.兑命》
③
《礼记.王制》
④
《论语.述而》
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【单选题】
在众多论述学术自由的文献中,( )将学术自由理解为权利与义务的统一体,是非常有特色的,也是非常有启发性的。
①
波兰尼
②
哈耶克
③
爱因斯坦
④
罗素
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【判断题】
“教育学”或“教育学原理”就是要从理论的或哲学高度对教育的一些重大问题进行研究,就是教育哲学。
①
正确
②
错误
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【判断题】
早在18世纪,美国近代自然哲学家、著名的《独立宣言》的起草者富兰克林就提出过“制造人”这个概念。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行,因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。
①
正确
②
错误
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【判断题】
从基本内涵上说,现代知识的普遍性是指“普遍的可证实性”以及建立于其上的“普遍的可接纳性”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
当代英国教育哲学界颇有名望的卡尔教授把“教育实践”作为教育哲学分析的出发点,提出教育哲学整合教育实践以拯救文化颓败的任务。
①
正确
②
错误
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