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【多选题】【消耗次数:1】
个人效能组这种类型的人,具体包括的素质要素有()。
①
人际理解能力
②
自信
③
自我控制
④
组织承诺
⑤
弹性
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相关题目
【判断题】
儿童的欣赏能力包括倾听和理解能力
①
正确
②
错误
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【单选题】
小学生情绪理解能力的发展特点是( )。
①
能够依据人的内部心理状态解释情绪
②
能够依据人的外部情绪状态解释情绪
③
能够识别和理解一种以上的情绪
④
能够理解多种复杂情绪
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【单选题】
自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控,它主要包括自我检查、自我监督、( )等。
①
自我评价
②
自我教育
③
自我感觉
④
自我认知
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【多选题】
幼儿教师可以通过()个方面提高幼儿的情绪理解能力。
①
表达情绪能力
②
综合判断能力
③
分析认知情绪信息
④
综合分析情绪信息
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【单选题】
()是个体对自我能力(包括认知能力、身体运动能力、人际交往能力)的看法和知识,以及对自我的总体评价。
①
自我认识
②
自我概念
③
自我命名
④
自我反思
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【单选题】
( )包括企业领导的素质与激励能力;协调具体问题的能力等。
①
研究与工程能力
②
综合管理能力
③
营销与销售
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【判断题】
人工智能的短板主要体现在没有认知理解能力。
①
对
②
错
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【多选题】
自我意识具体包括自己对个体的()和控制。
①
生理状况
②
心理特征
③
及人际关系的认识
④
评价
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【判断题】
自我认识具体包括个体对自己的生理状况、心理特征,以及人际关系的认识、评价和控制。
①
正确
②
错误
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【判断题】
儿童小说不用根据少年儿童的理解能力、欣赏能力、心理特点特意创作。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
提高细长压杆稳定性的主要措施有()。
①
减小压杆的长度
②
改善杆端支撑
③
选择合理的截面形状
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【单选题】
梁弯曲时横截面上任一点的正应力与弯矩和该点到中性轴距离成()比,与截面对中性轴的惯性矩成()比。
①
正,正
②
反,反
③
正,反
④
反,正
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【判断题】
当杆的应力不超过某一限度时,杆的伸长(缩短)量与杆所受的外力和杆长成正比,而与杆横截面面积成反比。
①
正确
②
错误
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【判断题】
当梁受正弯矩时,其最大正应力一定出现在下部边缘。
①
正确
②
错误
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【判断题】
改善杆端支撑,可以提高压杆稳定性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
材料断裂或产生较大塑性变形时的应力称为()。
①
许用应力
②
极限应力
③
比例极限
④
弹性极限
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【单选题】
对于细长压杆,压杆的临界力与杆长的平方成()。
①
正比
②
反比
③
无关
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【判断题】
低碳钢拉伸试件从加载开始到最后破坏的整个过程,大致可以分弹性阶段、屈服阶段、强化阶段、颈缩阶段四个阶段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
脆性材料在拉断时的塑性变形很小,如铸铁、混凝土和石料等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
细长压杆的破坏是由于强度不足引起的。
①
正确
②
错误
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