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【判断题】【消耗次数：1】
全球能源互联网是基于清洁能源观，统筹全球能源资源开发、配置和利用的重要载体。
① 正确
② 错误
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【单选题】 全球能源观以全球能源互联网为载体，统筹全球能源资源开放、配置和利用，保障世界能源安全、清洁、高效、（）供应。
①  A.优质
②  B.可持续
③  C.可靠
④  D.稳定
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【多选题】 全球能源互联网是（）全球能源配置平台。
①  A.服务范围广
②  B.配置能力强
③  C.安全可靠性高
④  D.绿色低碳
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【多选题】 应用全球能源观，应致力于统筹全球能源资源开发、配置和利用，保障世界能源（）和可持续供应。
①  A.安全
②  B.经济
③  C.清洁
④  D.高效
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【单选题】 全球能源观的（）是构建全球能源互联网。
①  A.战略方向
②  B.基本原则
③  C.总体目标
④  D.战略重点
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【多选题】 全球能源互联网是全新的全球能源配置平台。具备（）等重要特征。
①  A.网架坚强
②  B.广泛互联
③  C.高度智能
④  D.开放互动
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【多选题】 树立全球能源观，以（）立场研究和解决全球能源问题，推动建设全球能源互联网。
①  A.全球性
②  B.历史性
③  C.差异性
④  D.开放性
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【多选题】 全球能源互联网将实现全球能源的（）。
①  A.高效开发
②  B.和平发展
③  C.优化配置
④  D.有效利用
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【判断题】 全球能源观战略重点是构建全球能源互联网。
①  正确
②  错误
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【多选题】 全球能源互联网是（）的能源保障体系。
①  A.现代化
②  B.智能化
③  C.自动化
④  D.网络化
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【多选题】 构建全球能源互联网是实施（）、实现能源转型的关键。
①  A.提高电气化水平
②  B.清洁替代
③  C.电能替代
④  D.化石能源回归其基本属性
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【单选题】 下面对认知冲突的描述，更为准确指的是（）
①  A.认知冲突是指，学生因为观点上的差异而质疑彼此，进而发生争吵的现象
②  B.认知冲突指的是，由于获取的信息、已有的经验与思维方式等方面的差异所引发的，观点或结论不兼容的现象摩擦的现象
③  C.认知冲突是指，学生因为性格，经验，思维方式等方面的差异，而造成彼此沟通存在误解和
④  D.认知冲突是指，个体在多种观点中感觉到茫然，不知道
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【单选题】 按照导入、展开、结束进行划分的课堂问题依据的是（ ）的功能分类
①  A.思维的方向
②  B.课堂的流程
③  C.课堂的组织
④  D.知识类型
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【单选题】 下列词语中不属于思维关键词的是（）
①  A.解释
②  B.回答
③  C.说明
④  D.区分
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【单选题】 互惠式教学主要关注学生哪方面的学习能力的提升？（）
①  A过程管理能力
②  B阅读理解能力
③  C.问题解决能力
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【单选题】 教学的灵感在于它的()
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②  B不会
③  C情感
④  D没有可能
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【单选题】 我们在建设有效学校首要的任务是（）
①  A五讲培养
②  B三风建设
③  C四美建设
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①  正确
②  错误
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【判断题】 传统课堂是一种毒药和罪孽，应该给传统课堂打负分
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②  错误
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【判断题】 There were many Germans at the studium.
①  正确
②  错误
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【判断题】 多媒体教学好处很多，每节课都应使用。
①  正确
②  错误
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