【单选题】【消耗次数:1】
课程是指学生体验到的意义,这是?( )?对课程的定义
课程即学习者所获得的经验
课程即目标
课程即教学科目
课程即师生的对话
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相关题目
【单选题】 课程是指学生体验到的意义,对课程的这种定义是认为
①  课程即教学科目
②  课程即学习者所获得的经验
③  课程即目标
④  课程即师生的对话
【单选题】 课程即教学科目,这种课程定义( )
①  有利于课程内容的系统化选择及组织
②  把学生的直接经验置于课程的中心位置
③  强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
④  认为教育目标的选择和制定成为核心任务
【判断题】 课程即学习者所获得的经验这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置
①  正确
②  错误
【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”?
【多选题】 以下从课程即经验的维度界定课程的是
①  幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②  幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③  以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④  以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤  在学校的主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
【单选题】 ( )将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
【单选题】 在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于
①  正式的课程
②  理解的课程
③  经验的课程
④  运作的课程
【单选题】 课程即目标这一观点把课程视为预期的( )。
①  学习结果
②  学习过程
③  学习计划
④  学习组织
【判断题】 把课程看做学生的体验,认为课程就是师生间的对话。
①  正确
②  错误
【判断题】 课程目标是指某门课程在教学上总体要达到的结果,即一门课程的教学活动所要促成的学生的身心变化。(?? )
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 直接寻址的操作数在寄存器中。
①  正确
②  错误
【判断题】 直接寻址中地址值在指令中。
①  正确
②  错误
【判断题】 某机字长32位,其中1位符号位,31位表示尾数。若用定点整数表示,则最大正整数是231-1。
①  正确
②  错误
【判断题】 十进制数100等于16进制数64H。
①  正确
②  错误
【判断题】 目前的计算机,从原理上讲,指令以二进制形式存放,数据以十进制形式存放。
①  正确
②  错误
【多选题】 一个定点数包括_______。
①  符号位
②  数值域
③  小数点
【多选题】 下列说法中错误的是 。
①  采用变形补码进行加减运算可以避免溢出
②  只有定点数运算才有可能溢出,浮点数运算不会产生溢出
③  只有带符号数的运算才有可能产生溢出
【多选题】 变址寻址方式中,操作数的有效地址不等于______。
①  基值寄存器内容加上形式地址(位移量)
②  堆栈指示器内容加上形式地址
③  变址寄存器内容加上形式地址
④  程序计数器内容加上形式地址
【多选题】 寄存器间接寻址方式中,操作数不在_______。
①  通用寄存器
②  内存单元
③  程序计数器
④  堆栈
【单选题】 将有关数据加以分类、统计、分析,以取得有利用价值的信息,我们称其为_________。
①  数值计算
②  辅助设计
③  数据处理
④  实时控制