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【单选题】【消耗次数:1】
在三相交流电路中,当负载为对称且三角型连接时,线电流与相电流的相位关系是
①
线电压超前相电压300
②
线电压滞后相电压300
③
线电流超前相电流300
④
线电流滞后相电流300
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相关题目
【判断题】
对称三相负载作星形连接时,线电流等于相电流,线电压等于相电压。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在对称三相负载作三角形联接时,线电压等于相电压,线电流等于相电流。
①
正确
②
错误
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【判断题】
负载星形连接时,相电压等于线电压,相电流不等于线电流。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
在三相交流电路中,当负载为对称且星型连接时,线电压与相电压的相位关系是
①
线电压超前相电压30度
②
线电压滞后相电压30度
③
线电压与相电压同相
④
线电压与相电压反相
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【单选题】
在负载为三角形连接的对称三相电路中,各线电流与相电流的关系是( )。
①
大小、相位都相等
②
大小相等、线电流超前相应的相电流30°
③
线电流大小为相电流大小的 倍、线电流超前相应的相电流30°
④
线电流大小为相电流大小的 倍、线电流滞后相应的相电流30°
查看完整题目与答案
【判断题】
三相负载作星形连接时,无论负载对称与否,线电流必定等于相电流。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
三相异步电动机铭牌标志的额定电压与电流均是指相电压与相电流。
①
正确
②
错误
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【单选题】
若交流电路的电流相位比电压相位超前,则电路成(??)
①
电阻性
②
电感性
③
电容性
查看完整题目与答案
【单选题】
若交流电路的电流相位比电压相位超前,则电路呈
①
电阻性
②
电感性
③
电容性
④
不确定
查看完整题目与答案
【判断题】
负载作星形连接时,相电流等于线电流。联系
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
随机题目
【判断题】
教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
根据加涅的学习结果分类,学习“功=力距离”是解决问题的学习。
①
正确
②
错误
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【多选题】
程序教学的原则有( )
①
小步子
②
积极反应
③
低错误率
④
及时强化
⑤
自定步调
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【单选题】
有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用( )
①
以教师为中心的讲授策略
②
师生互动策略
③
以学生为中心的发现学习
④
合作学习策略
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【单选题】
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )
①
学习积极性
②
学习自觉性
③
要花多少时间
④
智力水平
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【单选题】
程序教学的提出者是( )
①
华生
②
斯金纳
③
加涅
④
布卢姆
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【单选题】
将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )
①
发现学习
②
合作学习
③
程序教学
④
掌握学习
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【单选题】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①
知识与技能习得的心理过程
②
知识与技能的心理表征
③
知识向技能转化的规律
④
知识学习情境与其测量情境的变化程度
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【单选题】
下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )
①
认知
②
情感
③
态度
④
动作技能
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【单选题】
提出掌握学习理论的心理学家是( )
①
华生
②
杜威
③
加涅
④
布卢姆
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