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【判断题】【消耗次数:1】
否定意见的审计报告也可以加入强调说明段,形成带强调段的否定意见。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
无法表示意见的审计报告也可以加入强调说明段,形成带强调段的无法表示意见。
①
正确
②
错误
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【判断题】
带强调说明段的无保留意见审计报告实质是一种保留意见的审计报告。
①
正确
②
错误
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【单选题】
当注册会计师表示( )意见时,审计报告的说明段可以省略。
①
无保留意见
②
保留意见
③
否定意见
④
无法表示意见
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【单选题】
当注册会计师出具( )的审计报告时,应当在意见段之前增加说明段,以说明所持意见的理由。
①
带说明段的无保留意见
②
保留意见
③
否定意见
④
无法表示意见
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【多选题】
在( )情况下,注册会计师应当在审计报告的意见段后增加强调事项段。
①
存在可能导致对持续经营能力产生重大疑虑的事项或情况
②
存在可能对财务报表产生重大影响的或有事项
③
会计政策、会计估计发生变更且对财务报表产生重大影响
④
强调重大的关联方交易、重大的期后事项及重大的会计差错更正
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【多选题】
在说明段充分叙述对财务报表所持意见的理由的审计报告类型有
①
无保留意见
②
保留意见
③
否定意见
④
无法表示意见
⑤
肯定意见
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【判断题】
标准意见审计报告,是注册会计师对被审计单位会计报表发表不带说明段的无保留意见审计报告。
①
正确
②
错误
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【单选题】
某注册会计师在编写审计报告时,在意见段中使用了“除上述问题待定以外”的术语,这种审计报告是
①
无保留意见审计报告
②
保留意见审计报告
③
否定意见审计报告
④
无法表示意见审计报告
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【单选题】
某位注册会计师自编写审计报告时,在意见段中使用了“由于上述重要会计事项不能确定”的术语,这种审计报告是?
①
否定意见审计报告
②
无保留意见审计报告
③
保留意见审计报告
④
无法表示意见审计报告
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【单选题】
某注册会计师在编写审计报告时,在意见段中使用了“由于上述重要会计事项不能确定”的术语,这种审计报告是
①
无保留意见审计报告
②
保留意见审计报告
③
否定意见审计报告
④
无法表示意见审计报告
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随机题目
【判断题】
将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向,其关注点是幼儿做些什么.
①
正确
②
错误
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【判断题】
独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
①
正确
②
错误
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【判断题】
游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值,游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。??
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园的教学活动,住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的,就教学本身而言,它更多强调的是教师的指导作用和主导地位,强调的是教学的“结果”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值,游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列关于蒙台梭利的描述正确的有
①
她是幼儿园的创立者
②
她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩
③
她强调儿童的感官训练
④
她是唯理论的代表人物
⑤
蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱是自由、作业和秩序
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【多选题】
关于瑞吉欧教育体系,以下说法正确的是()
①
瑞吉欧教育体系的理念来自三方面:进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治
②
在瑞吉欧的方案活动中,创造性表现和表达是知识建构的基本要素
③
在瑞吉欧的方案活动中,记录既是学习的过程,又是学习的结果
④
在瑞吉欧教育体系中,教师是儿童的伙伴、养育者和指导者
⑤
在瑞吉欧教育工作者看来,存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题
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【多选题】
以下关于光谱方案的说法,正确的是
①
光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论
②
光谱方案的研究者认为,每个儿童都有其能力的长处,而智能并非固定不变的,富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展
③
光谱方案划分了8个不同的知识领域,每个知识领域的一组活动一般都是自由游戏和结构化活动的结合???????
④
光谱方案是以个体儿童的智能长处为切入点,以在真实世界内的领域学习和训练为方法,使儿童的智能从多元方向发展,并以此带动整个智能的发展??????
⑤
光谱方案不是一套测试,也不是一套课程,而是一种思考儿童的成长和长处的方法的构架
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【多选题】
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①
强调课程目标的制定
②
强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造
③
强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④
强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤
强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
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