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【多选题】【消耗次数：1】
语法单位主要包括（ ）。A 语素 B 词 C 词组 D 句子
① 语素
② 词
③ 词组
④ 句子
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【判断题】 语法单位可以分为四级:语素、 词、 短语、句子。
①  正确
②  错误
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【简答题】 现代汉语语法单位一般分为四级：语素、词 、[填空]、句子。
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【判断题】 从本质上看，句子比词和词组要复杂得多。
①  正确
②  错误
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【判断题】 句子是比词组高一层次的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。
①  正确
②  错误
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【判断题】 词组和句子的本质区别是词组不能用于交际，句子可以用于交际。（ ）
①  正确
②  错误
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【多选题】 根据语素在句子中是否具有独立性，可以把语素分为
①  单个语素
②  成词语素
③  多个语素
④  不成词语素
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【多选题】 根据语素在句子中是否具有独立性，可以把语素分为 （）
①  单音节语素
②  多音节语素
③  成词语素
④  不成词语素
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【判断题】 根据语素在句子中是否具有独立性，可以把语素分为独立语素和非独立语素。
①  正确
②  错误
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【判断题】 具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词和短语。
①  正确
②  错误
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【判断题】 公文主题词由类别词、类属词和文种词组成。
①  正确
②  错误
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随机题目
【多选题】 发达国家对幼小衔接问题进行了大量研究，其目的在于（）。
①  让幼儿在入学前接受一两年的预备教育
②  提高学前儿童的身心发展水平
③  掌握一部分知识和技能
④  减少幼小衔接的坡度
⑤  减轻儿童进入小学后的负担
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【判断题】 家园合作的形式虽然多样化，但是合作都不够深入。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼小衔接就是让孩子多做一些习题，多写几个字。
①  正确
②  错误
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【判断题】 通过幼儿园与社区的双向互动，可以促进社区内学前儿童的身心发展。
①  正确
②  错误
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【判断题】 国外幼小衔接的明显趋势是把入学前一两年的幼儿编入小学的预备班。
①  正确
②  错误
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【判断题】 专门的社区学前教育基地是沟通幼儿园等正式学前教育机构与社区居民联系的重要纽带。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼小衔接只是幼儿园和小学的事情。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿园与家庭联系的个别方式包括家庭访问、个别谈话与家长咨询、家长开放日等。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学前教育通过与社区进行合作，能扩大学前儿童与外部世界的交往范围。
①  正确
②  错误
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【多选题】 忽视幼儿园与小学阶段之间过渡性的具体表现为（）。
①  对过渡阶段儿童的发展特点和需要认识不清
②  两个机构之间缺乏相互了解和沟通
③  不能互相配合做好过渡阶段的教育工作
④  对处于过渡阶段的儿童缺乏行之有效的教育方法
⑤  不能为儿童提供有效的帮助
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