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【单选题】【消耗次数:1】
两样本均数比较的t检验中,结果为P0.05,有统计意义。P愈小则( )
①
说明两样本均数差别愈大
②
说明两总体均数差别愈大
③
愈有理由认为两总体均数不同
④
愈有理由认为两样本均数不同
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相关题目
【单选题】
两样本均数比较的t检验,P<0.05,可认为
①
两样本均数不等
②
两总体均数不等
③
两样本均数相等
④
两总体均数相等
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【单选题】
两样本均数的t检验中,检验假设(H0)是( )
①
两总体均数不等
②
两总体均数相等
③
两样本均数不等
④
两样本均数相等
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【单选题】
两独立样本均数比较的t检验,其前提要求是()
①
两总体均数相等
②
两总体均数不等
③
两总体方差相等
④
两总体方差不等
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【单选题】
两样本均数比较的t检验,以下检验水准中哪项的第一类错误最大
①
α=0.01
②
α=0.05
③
α=0.10
④
α=0.20
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【单选题】
来自同一总体中的两个样本中,以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠?
①
标准误
②
标准差
③
样本均数
④
变异系数
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【多选题】
两个样本均数比较的t检验的应用条件包括( )
①
样本量较小,随机的抽取自正态总体
②
两小样本的标准差相等
③
两个样本是配对样本
④
两小样本所属总体的方差相等
⑤
样本量较小,样本所属总体的分布不明
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【单选题】
对两样本均数作t检验,n1=20,n2=20,其自由度等于( )
①
19
②
20
③
38
④
39
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【单选题】
样本均数的标准误越小说明( )
①
观察个体的变异越小
②
观察个体的变异越大
③
由样本均数估计总体均数的可靠性越大
④
由样本均数估计总体均数的可靠性越小
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【多选题】
两个抽取自正态总体的样本的均数不等,原因可能是( )
①
它们抽取自同一个总体,由于抽样误差造成了二者不等
②
它们抽取自不同的总体,由于抽样误差造成了二者不等
③
它们抽取自不同的总体,二者有本质区别
④
因为它们的样本含量不一样
⑤
因为它们的标准差不一样
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【单选题】
对两独立样本均数做t检验,两组样本量分别为25和20,其自由度为()
①
19
②
24
③
43
④
44
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随机题目
【多选题】
实施混合式学习类活动课的方法有哪些( )
①
利用前测来诊断学生的差异
②
针对学习的话题,给学生提供不同的学习材料
③
把学习材料放在LMS平台上
④
课堂上面对面时,学生要完成不同的任务并分享
⑤
提供后续学习材料及测试诊断
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【多选题】
教师借助LMS平台的拍照上墙功能展示学生学习成果的优势有哪些( )
①
能调动学生的学习积极性
②
能实现师生、生生之间及时有效的互动
③
展示形式更为方便与直观
④
能够进行排名比较
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【判断题】
TPACK即整合技术的学科教学知识,是美国学者科勒和米什拉在舒尔曼提出的学科教学知识(PCK)的基础上提出的。( )
①
是
②
否
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【单选题】
学习管理系统的英文缩写是哪一个( )
①
LMS
②
IMS
③
RMS
④
EMS
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【单选题】
以下哪一项不属于21世纪教师必备的基本能力( )
①
能够判断什么时候需要信息
②
懂得如何去获取信息
③
如何评价和有效利用所需要的信息
④
如何进行备课和教学
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【判断题】
英语学科是目前在小学中两级分化很大的学科之一。( )
①
是
②
否
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【单选题】
接棒跑的传棒方法有立棒式、上挑式和下列哪一项( )
①
平行式
②
下压式
③
横棒式
④
随意式
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【判断题】
接力跑是一项有快速跑并配有传统接棒技术的集体项目。( )
①
是
②
否
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【判断题】
隔离法是只对系统中某个物体进行受力分析。( )
①
是
②
否
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【判断题】
我们通常是根据图象来研究函数。( )
①
是
②
否
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