【单选题】【消耗次数:1】
两样本均数比较的t检验中,结果为P0.05,有统计意义。P愈小则( )
说明两样本均数差别愈大
说明两总体均数差别愈大
愈有理由认为两总体均数不同
愈有理由认为两样本均数不同
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【单选题】 两样本均数比较的t检验,P<0.05,可认为
①  两样本均数不等
②  两总体均数不等
③  两样本均数相等
④  两总体均数相等
【单选题】 两样本均数的t检验中,检验假设(H0)是( )
①  两总体均数不等
②  两总体均数相等
③  两样本均数不等
④  两样本均数相等
【单选题】 两独立样本均数比较的t检验,其前提要求是()
①  两总体均数相等
②  两总体均数不等
③  两总体方差相等
④  两总体方差不等
【单选题】 两样本均数比较的t检验,以下检验水准中哪项的第一类错误最大
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②  标准差
③  样本均数
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①  样本量较小,随机的抽取自正态总体
②  两小样本的标准差相等
③  两个样本是配对样本
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②  20
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④  39
【单选题】 样本均数的标准误越小说明( )
①  观察个体的变异越小
②  观察个体的变异越大
③  由样本均数估计总体均数的可靠性越大
④  由样本均数估计总体均数的可靠性越小
【多选题】 两个抽取自正态总体的样本的均数不等,原因可能是( )
①  它们抽取自同一个总体,由于抽样误差造成了二者不等
②  它们抽取自不同的总体,由于抽样误差造成了二者不等
③  它们抽取自不同的总体,二者有本质区别
④  因为它们的样本含量不一样
⑤  因为它们的标准差不一样
【单选题】 对两独立样本均数做t检验,两组样本量分别为25和20,其自由度为()
①  19
②  24
③  43
④  44
随机题目
【多选题】 实施混合式学习类活动课的方法有哪些( )
①  利用前测来诊断学生的差异
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④  课堂上面对面时,学生要完成不同的任务并分享
⑤  提供后续学习材料及测试诊断
【多选题】 教师借助LMS平台的拍照上墙功能展示学生学习成果的优势有哪些( )
①  能调动学生的学习积极性
②  能实现师生、生生之间及时有效的互动
③  展示形式更为方便与直观
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【判断题】 TPACK即整合技术的学科教学知识,是美国学者科勒和米什拉在舒尔曼提出的学科教学知识(PCK)的基础上提出的。( )
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② 
【单选题】 学习管理系统的英文缩写是哪一个( )
①  LMS
②  IMS
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【单选题】 以下哪一项不属于21世纪教师必备的基本能力( )
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【判断题】 英语学科是目前在小学中两级分化很大的学科之一。( )
① 
② 
【单选题】 接棒跑的传棒方法有立棒式、上挑式和下列哪一项( )
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【判断题】 接力跑是一项有快速跑并配有传统接棒技术的集体项目。( )
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① 
②