【单选题】【消耗次数:1】
急性中毒时可引起迟发性神经病的毒物是( )
一氧化碳
有机磷农药
氰化氢
硫化氢
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【单选题】 关于一氧化碳中毒迟发性脑病的假逾期,错误的是
①  假愈期是指急性期经抢救治疗神志恢复,症状改善,经过一段时间(多为2~3周)看似正常的时期
②  据统计87%的迟发脑病患者发生在急性一氧化碳中毒后的1个月内
③  少数患者可短到1~2天
④  假逾期不会超过1个月
【单选题】 关于一氧化碳中毒迟发性脑病发病率错误的是
①  国外资料报道本病近10年发病率20%~60%
②  国内报道本病发病率约为0.2 %~47.3 %
③  在重度急性一氧化碳中毒患者发病率可达10 %~40%
④  以中重症患者作基数发病率低
【单选题】 关于一氧化碳中毒迟发性脑病的发病过程,不正确的是
①  多数慢性起病
②  大多数患者病情在迟发脑病症状出现后2周左右逐渐发展到高峰
③  少数患者在2~3 天内迅速发展到顶峰
④  极少数患者发病过程>4周
【单选题】 急性一氧化碳中毒,下列治疗错误的是
①  首先注射苏醒剂
②  脱离现场,转移到空气新鲜的地方
③  防治肺水肿
④  控制高热
【单选题】 一氧化碳令患者中毒的原因是()
①  A与血液中的氧气结合成二氧化碳
②  B将血液中的氧气夺走
③  C阻碍血液中的血红素与氧结合
④  D令人体神经破坏
【单选题】 一氧化碳中毒急救措施不包括( )。
①  立即对患者进行人工呼吸
②  改善脑组织代谢
③  打开门窗,将患者移至通风处,脱离中毒环境
④  纠正缺氧。吸氧,有条件者进行高压给氧
【单选题】 怀疑一氧化碳中毒检测哪项指标
①  胆碱酯酶
②  碳氧血红蛋白
③  高铁血红蛋白
④  2,5-己二酮
⑤  凝血酶
【单选题】 对一氧化碳中毒有确诊价值的是()
①  血氧饱和度下降
②  皮肤黏膜樱桃红色
③  呼吸困难
④  血氧合血红蛋白浓度降低
⑤  血碳氧血红蛋白浓度升高
【单选题】 一氧化碳中毒造成缺氧的主要原因
①  O2与脱氧(还原)Hb结合速率变慢
②  HbO2解离速度减慢
③  HbCO无携O2能力
④  CO使RBC内2,3-DPG减少
⑤  以上都不是
【多选题】 硫化氢的中毒表现有()。
①  浓度达到0.001%时,气管疼痛
②  浓度达到0.01%时,呼吸困难,瞳孔放大
③  浓度达到0.02%时,头痛、恶心、昏睡
④  浓度达到0.05%时,30分钟后失去知觉
⑤  浓度达到0.1%时,迅速死亡
随机题目
【单选题】 ( )是实施各育的方向和动力保证
①  学前儿童德育
②  学前儿童智育
③  学前儿童美育
④  学前儿童体育
【单选题】 学前儿童德育的主要方法有( )
①  说服、范例、练习
②  指导、范例、练习
③  说服、范例、评价
④  说服、范例、批评
【单选题】 因为幼儿思维的( )特点,因此说服要结合具体事例,防止抽象、枯燥的说教
①  具体形象思维
②  抽象逻辑思维
③  直觉形象思维
④  直观行动思维
【单选题】 ( )是由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动
①  幼儿园的教学活动
②  幼儿园的生活活动
③  幼儿园的区域活动
④  幼儿园的其他活动
【单选题】 在幼儿园全部教学活动中,必须向儿童进行辩证唯物主义教育和共产主义道德品质启蒙教育,贯彻完成幼儿园德育的任务,是( )
①  思想性原则
②  科学性原则
③  直观性原则
④  趣味性原则
【单选题】 以下哪项内容不是思想性原则的要求( )
①  要通过各种教学活动,运用多种教育手段和方法,对儿童实施品德教育
②  教师应结合知识的传授,对儿童进行思想品德教育
③  教师要以身作则,严格要求自己,为儿童树立良好的榜样
④  教师在教学过程中,可以忽视思想品德的教育
【单选题】 教师在语言活动中,可以结合看图讲述、讲故事向幼儿进行尊老爱幼、讲礼貌以及团结友爱、助人为乐、不怕困难的教育,体现了教育的( )
①  思想性原则
②  科学性原则
③  直观性原则
④  趣味性原则
【单选题】 ( )是幼儿园教学活动的原则之一
①  经济性原则
②  直观性原则
③  保教结合的原则
④  与目标一致的原则
【单选题】 利用儿童的各种感官和已有经验,通过各种直观手段吸引儿童注意力,丰富儿童的直观经验和感性知识帮助儿童形成正确的概念,获取知识与技能,发展智力,体现教育的( )
①  思想性原则
②  科学性原则
③  直观性原则
④  趣味性原则
【单选题】 教育教学活动中教师必须善于启发诱导,充分调动儿童学习的主动性和积极性,激发儿童的求知欲望和探索精神,引导幼儿积极思考,体现教育活动的( )
①  思想性原则
②  科学性原则
③  趣味性原则
④  启发性原则