【判断题】【消耗次数:1】
高血压患者在限制钠盐摄入的同时还应限制钾、钙、镁等离子的摄入
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相关题目
【单选题】 高血压病非药物治疗方法包括限制钠盐摄入、运动等,其适用于
①  全部高血压病患者
②  只适用于轻度高血压病患者
③  只适用于中度高血压病患者
④  只适用于高血压病的预防
【单选题】 高血压者应限制摄入的元素是?
① 
② 
③ 
④ 
⑤ 
【判断题】 高血压在膳食中应摄入充足的钾和钙。
①  正确
②  错误
【单选题】 高血压患者应适当增加摄入?
①  钠、钾、镁
②  钙、镁、碘
③  钾、钙、镁
④  钾、镁、铁
【单选题】 磷霉素钠盐每克含( )钠,心功能不全、高血压病及需要控制钠盐摄入量的患者应用本药时需加以注意
【单选题】 中重度CHF患者每天钠盐的摄入量应( )
①  <2g/d
②  2-3g/d
③  3-4g/d
④  <4g/d
⑤  4-5g/d
【单选题】 建议老年高血压患者每日摄入食盐量低于 ( )g
①  7
②  6
③  5
④  4
⑤  3
【单选题】 高血压患者每日食盐摄入量最好控制在多少克以内
①  1克
②  3克
③  6克
④  9克
⑤  12克
【单选题】 以下哪种矿物质摄入过多可升高血压?
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 高血压病人应控制摄入的矿物质是( )。
① 
② 
③ 
④ 
随机题目
【单选题】 教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为   。
①  实验法
②  讲解法
③  讨论法
④  演示法
【单选题】 现代学校教学应用最经常最广泛的教学方法是
①  谈话法
②  讨论法
③  个案分析法
④  讲授法
【单选题】 《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是   。
①  因材施教原则
②  启发性原则
③  理论联系实际的原则
④  循序渐进原则
【单选题】 为了解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻
①  理论联系实际原则
②  直观性原则
③  巩固性原则
④  启发性原则
【单选题】 启发式教学是
①  一种具体的教学方法
②  一种教学形式
③  教学的指导思想
④  教学的组织形式
【单选题】 保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六、七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法,称之为  
①  信号图式法
②  探究一发现法
③  暗示教学法
④  五段教学法
【单选题】 孔子说“学而时习之”、“温故而知新”,说明在教学中必须贯彻 原则。
①  理论与实践相结合
②  巩固性
③  直观性
④  循序渐进
【单选题】 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于   。
①  非指导教学模式
②  结构主义课程模式
③  发展性教学模式
④  最优化教学模式
【单选题】 教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察,属于
①  个别教学法
②  班级授课制
③  分组教学法
④  道尔顿制
【单选题】 循序渐进原则要求教学要
①  不凌节而施
②  温故而知新
③  不愤不启,不悱不发
④  学而时习之