【单选题】【消耗次数:1】
直接补贴政策、保护价政策是为了()。。
促进农业生产
保护农民收入
保护生态环境
保障质量安全
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相关题目
【单选题】 直接补贴政策、保护价政策是为了()。
①  促进农业生产
②  保护农民收入
③  保护生态环境
④  保障质量安全
【判断题】 保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力。
①  正确
②  错误
【判断题】 保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力。
①  正确
②  错误
【多选题】 保护生态环境旨在保护()。
①  A、山体
②  B、森林
③  C、河湖
④  D、耕地
⑤  E、生物多样性
【单选题】 全国生态环境保护纲要中将生态功能保护区分为()。
①  A.陆地重要生态功能保护区和水域重要生态功能保护区
②  B.重点流域生态功能保护区和重点区域生态功能保护区
③  C.生态环境安全保护区和重点资源保护功能区
④  D.国家级生态功能保护区和省级、地(市)级生态功能保护区
【单选题】 农民购买、使用直接用于农业生产的生产资料,( )《消费者权益保护法)执行。
①  根据
②  依照
③  比照
④  参照
【判断题】 农民购买、使用直接用于农业生产资料,适用《消费者权益保护法》。
① 
② 
【多选题】 《全国生态环境保护纲要》提出:生态功能保护区的保护措施包括()。
①  A.停止一切导致生态功能继续退化的开发活动
②  B.停止一切产生严重环境污染的工程项目建设
③  C.严格控制人口增长
④  D.改变集约型生产经营方式
【多选题】 黄河保护要构建坚守()的生态环境体系。
①  生态保护红线
②  环境质量底线
③  资源利用上限
④  实施生态问题分类管控
⑤  实施生态环境分区管控
【判断题】 保护生态环境不必依靠制度。
①  正确
②  错误
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【单选题】 课程中的老师,为了和家长及时沟通学生的情况,和家长之间建立了()
①  家校通
②  QQ群
③  联系本
④  微信群
【单选题】 一般我们将班级集体的建设发展分为()三个阶段。
①  初建、规范和发展
②  建设、发展和创新
③  初建、创新和推广
④  规范、推广和发展
【单选题】 教育目标的高级目标是()。
①  学校开设专题课程;提升社会各界、家庭对生命教育关注和投入
②  建立相对系统的课程体系;完善教材编用、教师培训、有效活动
③  形成学校、家庭、社会各界相得益彰的生命与安全教育结构体系。学生珍爱生命的安全知识和技能普遍增长,其健康成长广泛受益
【单选题】 良好情绪能让学生得以健康成长和顺利成才,你认为怎样才能帮助学生有效调控情绪?
①  理智的与其沟通,教学生学会控制和调节
②  让学生自己转移注意力
③  让其自我宣泄
④  让其自我压抑
【单选题】 七项职业准则中的“积极主动”要遵循()效应?
①  晕轮效应
②  首因效应
③  马太效应
④  墨菲效应
【多选题】 导入技能的要素可以分为三类,分别是()、()和()。
①  问题情景
②  知识的衔接
③  目标指引
④  问题预设
【多选题】 上海市中小学生命教育的亮点有()。
①  相对科学、完整的教育内容
②  多样的教育模式
③  有效建立危机干预机制
④  建立未成年人监护人培训制度
【多选题】 师德的核心结构是()、()、()
①  爱岗敬业
②  教书育人
③  为人师表
④  辛勤劳作
【多选题】 课堂情绪的表现有()。
①  积极的课堂情绪
②  消极的课堂情绪
③  群体性焦虑
④  以上都不对
【多选题】 教师经历的三个阶段,都有哪些阶段呢?()
①  依赖期
②  独立期
③  过渡期
④  互赖期