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【判断题】【消耗次数:1】
根据本讲,全国单位GDP二氧化碳排放持续下降,但没有扭转二氧化碳排放总量快速增长的局面。。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
二氧化碳被称为温室气体,是因为二氧化碳能()。
①
A.吸收太阳辐射,使人体增温
②
B.破坏臭氧,使到达地面的紫外线增多
③
C.强烈地吸收地面放出的长波辐射
④
D.通过光化学反应向大气中释放热能
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【单选题】
(),即把二氧化碳排放权作为一种商品,买方通过向卖方支付一定金额从而获得一定数量的二氧化碳排放权,从而形成了二氧化碳排放权的交易。
①
碳交易
②
碳排放
③
碳汇
④
碳达峰
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【判断题】
人们直接使用化石能源直接排放的二氧化碳是第二碳足迹,使用各种产品而间接排放的二氧化碳是第一碳足迹。
①
正确
②
错误
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【单选题】
我国二氧化硫年排放量居世界(),二氧化碳年排放量居世界()。
①
A第二;第二
②
B第一;第一
③
C第一;第二
④
D第一;第三
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【判断题】
二氧化碳灭火作用主要在于窒息
①
正确
②
错误
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【单选题】
二氧化碳分压最高的部位是
①
动脉血
②
静脉血
③
毛细血管血液
④
细胞内液
⑤
组织液
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【单选题】
二氧化碳分压最高的部位是
①
动脉血
②
静脉血
③
毛细血管血液
④
细胞内液
⑤
组织液
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【多选题】
碳汇 (Carbon Sink):一般是指从空气中清除二氧化碳的()。主要是指森林吸收并储存二氧化碳的多少,或者说是森林吸收并储存二氧化碳的能力。
①
过程
②
活动
③
人为
④
机制
⑤
开发
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【单选题】
空气中的二氧化碳仅占空气体积总量的()。
①
A.0.01%-0.02%
②
B.0.03%-0.04%
③
C.0.05%-0.06%
④
D.0.07%-0.08%
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【判断题】
增施二氧化碳的作物,生长瘦弱抗病能力差;未增施二氧化碳的作物,生长健壮抗病力强。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
教师的审美素质的影响力,主要是建立在师生之间的情感和心灵的关系上。
①
正确
②
错误
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【单选题】
经师与人师的区别在于( )。
①
经师更重育人,人师更重教书
②
经师更重教书,人师更重育人
③
先做到人师,才能做到经师
④
做到经师的教师更能帮助学生全面发展
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【单选题】
教育学家()曾明确断言:没有活动就没有教育。
①
赞可夫
②
苏霍姆林斯基
③
凯洛夫
④
巴班斯基
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【单选题】
如果说“学生成才才是教育工作的着眼点”的话,那么“()成才才是教育工作的着力点”。
①
家长
②
校长
③
班主任
④
保育员
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【单选题】
教师专业化发展的必经之路是:( )
①
教学反思
②
终身学习
③
教学活动
④
行动研究
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【单选题】
教师要树立正确的人生观和价值观,爱岗敬业、淡泊名利、勇挑重担、乐于奉献。这是( )的要求。
①
思想道德行为规范
②
教育教学行为规范
③
人际交往行为规范
④
依法执教行为规范
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【单选题】
著名班主任()说:“生命在于运动,班级在于活动。”
①
孔登峰
②
卫文超
③
魏书生
④
桂贤娣
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【单选题】
四因相融不包含:()
①
因材自教
②
因材而量
③
因能自教
④
因择而长
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【单选题】
()曾说过每个学生都是独一无二的,要尊重每一个学生。
①
赞可夫
②
苏霍姆林斯基
③
凯洛夫
④
巴班斯基
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【单选题】
“大活动”是指:( )
①
规模大的活动
②
人数多的活动
③
场面大的活动
④
同一个主题目标之下的几种不同活动
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