学生是学习的主体，但教师是授课的主导，所以，在授课中学生自己没有做主的资格和权益

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】中学生与教师的关系特点是（）。

① 教师在学生心目中具有权威性

② 对教师非常崇拜

③ 学生会绝对服从教师

④ 学生开始挑战教师的权威性

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【判断题】网络教育的学习中学生需要培养自主学习能力和网络沟通能力。

① 正确

② 错误

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【单选题】 Katja等对芬兰中学生的调查发现，在( )获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。

① 学校

② 家庭

③ 社会

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【判断题】中学生写作能力的提高，得力于教师的“训”和学生的“练”，与写作知识的讲授没有关系。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师授课反思的最主要研究视角是

① 以回顾学生的视角进行反思

② 经过邀请同事、专家观察自己的授课进行反思

③ 经过阅读理论文件来反思自己的授课

④ 以教师的视角对自己的授课进行反思

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【判断题】新课程提议的授课过程中的师生互动，就是要请教师授课时多提问，学生积极地举手回答。

① 正确

② 错误

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【单选题】中学生亲子关系的变化趋势是（）。

① 与父母的关系出现冲突

② 以父母为榜样

③ 依赖父母

④ 与父母依恋加深

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【判断题】 Katja等对芬兰中学生的调查发现，在学校获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。

① 正确

② 错误

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【判断题】中学生的自我意识非常敏感。

① 正确

② 错误

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【判断题】中学生写作能力的提高，既得力于教师的“训”，又得力于学生的“练”。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】有关正畸治疗与牙周病的关系，哪项是错误的

① 矫治器的佩戴能增加菌斑滞留

② 正畸治疗前，应常规对患者进行牙周检查

③ 正畸治疗的患者应加强口腔卫生宣教

④ 牙龈炎或牙周炎的患者可进行正畸治疗

⑤ 正畸治疗不当可引起牙周病

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【单选题】牙周炎病人调治疗的原则包括

① 牙周基础治疗

② 查明异常咬合接触部分

③ 建立正常的正中咬合关系

④ 磨改中注意正中咬合接触的稳定

⑤ 以上都包括

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【单选题】牙周组织健康的特点

① 牙龈呈粉红色

② 龈缘薄而紧贴牙面或根面，质韧

③ 骨硬板清晰、连续的非炎症状态

④ 以上均有

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【单选题】理想的牙周炎控制状态

① 患者口腔卫生维护好

② 探诊深度PD＜4 mm

③ 牙龈探诊不出血，牙龈出血指数（BI）为0或1

④ 菌斑指数（PI）＜25%

⑤ 以上均有

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【单选题】牙周炎的全身刺激因素不包括

① 解剖因素

② 性激素

③ 吸烟

④ 精神压力

⑤ 遗传因素

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【单选题】某患者需要做A6种植牙手术，比较理想的麻醉方式是

① 利多卡因行上牙槽后神经阻滞麻醉

② 普鲁卡因行局部沁润麻醉

③ 阿替卡因行局部浸润麻醉

④ 利多卡因行局部沁润麻醉

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【单选题】某患者缺失A7，A6和A8健康，做牙龈切开，优选的刀片是哪个型号

① 11

② 12

③ 15

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【单选题】骨下种植，种植体的边缘通常位于骨下（）mm

① 0.2

② 0.4

③ 0.5

④ 0.8

⑤ 1

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【单选题】对患者牙龈进行翻瓣，比较常用的器械是

① 牙龈分离器

② 刮匙

③ 骨膜分离器

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【单选题】某患者设定方案为植入某植体型号为4510，预备有植体4508、4512、4010、5010.是否正确

① 对

② 错

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