【多选题】【消耗次数:1】
下列关于柱钢筋和板钢筋绑扎的施工工艺的规定中,正确的是()。
柱钢筋绑扎中箍筋的接头应交错布置在四角纵向钢筋上,箍筋转角与纵向钢筋交叉点均应扎牢
板钢筋绑扎中板、次梁与主梁交叉处,板的钢筋在上,次梁的钢筋居中。主梁的钢筋一直在下侧
板钢筋绑扎的施工工艺流程为:清理垫层、画线→摆放下层钢筋,并固定绑扎→摆放钢筋撑脚(双层钢筋时)→安装管线→绑扎上层钢筋
对于双向受力板,应先铺设平行于短边方向的受力钢筋,后铺设平行于长边方向的受力钢筋
板上部的负筋、主筋与分布钢筋的交叉点应相隔交错扎牢,并垫上保护层垫块
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【多选题】 下列关于柱钢筋和板钢筋绑扎的施工工艺的规定中,正确的是()。
①  柱钢筋绑扎中箍筋的接头应交错布置在四角纵向钢筋上,箍筋转角与纵向钢筋交叉点均应扎牢
②  板钢筋绑扎中板、次梁与主梁交叉处,板的钢筋在上、次梁的钢筋居中,主梁的钢筋一直在下侧
③  板钢筋绑扎的施工工艺流程为:清理垫层、画线→摆放下层钢筋,并固定绑扎→摆放钢筋撑脚(双层钢筋时)→安装管线→绑扎上层钢筋
④  对于双向受力板,应先铺设平行于短边方向的受力钢筋,后铺设平行于长边方向的受力钢筋
⑤  板上部的负筋、主筋与分布钢筋的交叉点应相隔交错扎牢,并垫上保护层垫块
【判断题】 钢筋绑扎应符合:墙、柱、梁钢骨架中各竖向面钢筋网交叉点应全数绑扎;板上部钢筋网的交叉点应全数绑扎,底部钢筋网边缘部分外可间隔交错绑扎。( )
① 
② 
【判断题】 柱钢筋绑扎的施工工艺流程为:调整插筋位置,套入箍筋→立柱子四个角的主筋→立柱内其余主筋→绑扎钢筋接头→将主骨架钢筋绑扎成形。()
①  正确
②  错误
【单选题】 钢筋绑扎梁及柱中箍筋、墙中水平分布钢筋、板中钢筋距构件边缘的起始距离宜为(   )mm。
①  50mm
②  30mm
③  2 5mm
【判断题】 梁除配置纵向受力钢筋、弯起钢筋、箍筋、架立钢筋等,有时还应配置纵向构造钢筋及相应的拉筋等。 ()
①  正确
②  错误
【单选题】 钢筋加工区按照其功能划分为六个部分:钢筋存放区、钢筋下料区、加工制作区、半成品存放区、梁肋钢筋骨架绑扎区、翼板钢筋绑扎区。其中四个区域设置在钢筋棚内,以下选项正确的是()。
①  钢筋存放区、钢筋下料区、加工制作区、半成品存放区
②  加工制作区、半成品存放区、梁肋钢筋骨架绑扎区、翼板钢筋绑扎区
③  钢筋下料区、加工制作区、半成品存放区、梁肋钢筋骨架绑扎区
④  钢筋存放区、钢筋下料区、梁肋钢筋骨架绑扎区、翼板钢筋绑扎区
【单选题】 板中的分布钢筋布置在受力钢筋的下面。
①  正确
②  错误
【判断题】 板中的分布钢筋布置在受力钢筋的下面( )。
①  正确
②  错误
【判断题】 板中的分布钢筋布置在受力钢筋的下面
①  正确
②  错误
【单选题】 《规范》规定,当现浇板的受力钢筋与梁的肋部平行时,应沿梁肋方向配置板面附加钢筋,下面哪条是错误的()
①  板面附加钢筋间距不大于200mm且与梁肋垂直
②  构造钢筋的直径不应小于6mm
③  单位长度的总截面面积不应小于板中单位长度内受力钢筋截面面积的1/2
④  伸入板中的长度从肋边缘算起每边不小于板计算跨度的1/4
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【单选题】 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”是说明培养学生学习( )的重要性。
①  习惯
②  意志
③  兴趣
④  态度
【多选题】 教了《凡卡》一文后,要求学生写《凡卡的结局》的续编故事,其目的是为了培养学生的
①  观察能力
②  想像能力
③  鉴赏能力
④  写作能力
⑤  识记能力
【多选题】 教师的专业工作要面对下列哪几个要素?
①  课程标准
②  具体的学生
③  管理
④  教科书
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①  讲读-练习式
②  自学-辅导式
③  问题-解决式
④  活动-探究式
【多选题】 解读教材对老师的素质要求有
①  自觉的文体意识
②  敏锐的语体把握
③  熟练的解读技巧
④  隐性的非智力因素
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①  认读能力
②  理解能力
③  评价能力
④  概括能力
【多选题】 下列表述正确的是
①  “课程标准”属于课程领域的问题。
②  “具体的学生”属于课程领域的问题。
③  “怎么教”属于教学领域的问题。
④  “教科书”属于课程领域的问题。
【单选题】 陶渊明的《桃花源记》反映了作者不满现实的思想,也反映了作者逃避现实的思想。这反映了语文德育的什么特点?
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②  德育内容的系统性
③  德育的明朗性
④  德育内容积极性与消极性并存
【单选题】 《语文课程标准》规定小学生学会常用字的数量为
①  2500
②  3000
③  3500
④  2000
【单选题】 杜甫的诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”采用的联想方式是
①  接近联想
②  类比联想
③  对比联想
④  因果联想